Uma Metodologia Para Trabalhar Com Autistas

principalmente no âmbito educacional das escolas de Arapiraca-AL permite entender a realidade e a qualidade de suas intervenções do psicopedagogo, levando em conta que as ações são orientadas pelas compreensões construídas através de autores e metodologias já avaliadas e diagnosticadas. ANÁLISE DA PRÁTICA DO PSICOPEDAGOGO PARA COM A PESSOA COM DEFICIÊNCIA Antes de abranger a análise do assistente sócia para realização da inclusão escolar, é necessário saber a diferença entre as…

– Justificativa 10 1.4 – Hipóteses ou questões de estudo 10 2 – REVISÃO DE LITERATURA 11 2.1 – Desenvolvimento: Inclusão Escolar: um olhar para além das deficiências .....11 2.1.1 – Integrar ou incluir? A escola e os conceitos 13 3 – METODOLOGIA .................................................................................................21 4 – CONCLUSÃO 22 REFERÊNCIAS 23 RESUMO Este trabalho tem como objetivo discutir a…

Pedagógico. Na organização do espaço educativo, os horários são 08:00 hs – 12:00 hs – Pré- Escolar – Estimulação Precoce – Ensino Fundamental – Educação Profissional. 13 hs :30 min - 17:00 - Estimulação Precoce – Atendimento Especializado – Autistas – Grupo Conviver A escola especial tem um diferencial nos atendimentos sendo estes realizados por profissionais capacitados e qualificados para o atendimento de pais e alunos . O objetivo geral e especifico do atendimento e a…

DE APRENDIZAGEM..................................................16 3. A INFLUÊNCIA DA MÚSICA NOS ASPECTOS COGNITIVO, AFETIVO E SOCIAL DA CRIANÇA..............................................................................................18 4. METODOLOGIA....................................................................................................19 4.1 SUJEITOS DA PESQUISA...................................................................................20 4.1.2. MÉTODOS DE…

Ciências Humanas e Letras-Jequié DISCIPLINA: Conteúdo e Metodologia do Ensino Fundamental de Língua Portuguesa DOCENTE: Ariceneide Oliveira da Silva DISCENTES- Daiane Quele e Quelle Cristiane LINGUA MATERNA COMO ATIVIDADE PRAZEROSA Resumo Este trabalho foi proposto pela Professora Aricíneide com o objetivo de organizar metodologicamente os saberes construídos através de explicações e vivências na disciplina Metodologia da Educação, no VI semestre de Pedagogia,…

laboratório e com acumulação de dados comportamentais visíveis. A possível riqueza da personalidade humana é a base sobre a qual repousam firmemente todas as proposições de Skinner. 2.2 Darwinismo A idéia de que trabalhar com estudos sobre animais pode ser relevante para a compreensão do comportamento humano é um resultado indireto da pesquisa de Darwin e do subseqüente desenvolvimento das teorias da evolução. Skinner pressupõe que seres humanos não são…

passam nas mãos desses profissionais a cada ano? Um dos objetivos dessa cartilha é auxiliar os profissionais da área da educação a reconhecer e lidar com os educandos que possam estar dentro do Espectro Autista. E o que é esse Espectro Autista? O Espectro Autista ou Transtornos do Espectro Autista (TEA) engloba alguns diagnósticos que variam conforme a área de menor ou maior prejuízo para o indivíduo: nas áreas da interação social, comunicação e comportamental (comportamentos…

aplicação dos conhecimentos produzidos na academia em forma de extensão. Nesta edição a pesquisa será refletida em duas faces: a inclusão e a diversidade. A diversidade é tomada no seu amplo significado, diversidade de idéias, de métodos, de metodologias, de ideologias, de crenças, de saberes, de culturas, de vidas. Neste termo se enseja a integração dos diferentes, dos desiguais, dos múltiplos. A inclusão é tomada a partir das exigências da sociedade hodierna, em que todos têm o…

todos os alunos.................62 • Gráfico 10- Todos devem estar na escola, mesmo com graves deficiência cognitivas..63 • Gráfico 11- Não me considero preparado para apoiar um aluno com SA……………..63 • Gráfico 12- É impossível trabalhar com alunos com SA sem preparação…………….64 • Gráfico 13 – Promovo discussões sobre a diferença de alunos com NEE…………….64 • Gráfico 14- Pode haver inclusão mesmo não se tratando de alunos E.E………………65 • Gráfico 15- A minha…

frequentes de deficiências e transtornos globais do desenvolvimento? Qual o nível de conhecimento da equipe pedagógica e do corpo docente a respeito dessas deficiências e transtornos? O corpo docente e a equipe pedagógica da escola possuem formação para trabalhar com alunos com NEE? Quais são suas opiniões sobre a educação inclusiva? Os docentes estruturam suas práticas pedagógicas de forma a abarcar os alunos com NEE? Quais os impactos da inclusão de alunos com NEE para o cotidiano…