Uma Metodologia Para Trabalhar Com Autistas

Aprender, saber o que se e para onde se vai.” Moacir Gadotti RESUMO O presente trabalho faz uma reflexão sobre o processo de aprendizagem tecnológica para alunos com necessidades especiais nas suas diferentes concepções, práticas e metodologias, fazendo uma comparação entre diversos tipos e recursos, objetivando o diagnostico, para que possa conceber uma visão diferente desse processo, tornando-o objeto de construção do conhecimento. Nessa perspectiva, analisa-se o processo…

Ana Luiza Lacerda Carolina Gervasio Gustavo Carvalho Isabela Menezes Jessica Gualtieri Luiza Guimarães Maria Alice Tolentino Renata Lage Trabalho Interdisciplinar Projeto de Pesquisa apresentado pela matéria de Metodologia de Pesquisa da Escola Superior Dom Helder Câmara. Prof.Dr. Émilien Vilas Boas Reis Belo Horizonte 2012 SUMÁRIO 1 –…

construção da subjetividade (construção do Eu) em cada ambiente educacional; *Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição com a motricidade, os afetos e as emoções na educação; *Cultivar o enfoque preventivo: trabalhar as relações interpessoais na escola, visando a reflexão e conscientização de funções, papéis e responsabilidades dos envolvidos; *Buscar ser o mediador do processo reflexivo e não o solucionador de problemas; *Conscientizar o…

contribuintes como a metodologia de ensino seja inadequada as necessidades das crianças, os fatores de ordem emocional ou dificuldades de aprendizagem ligadas a outros quadros diagnósticos. Diante desses quadros que podem gerar dificuldades de aprendizagem, existem também algumas síndromes que são passadas pela carga genética, como: a síndrome de Down e síndrome do X frágil e entre outras, que podem ser contribuintes para as dificuldades na aprendizagem tais como: o espectro…

personalidade, etc. Alguns dos dos Fatores Fatores Alguns envolvidos na na aprendizagem aprendizagem envolvidos  Fatores intelectuais: capacidade mental global, as capacidades perceptivas, resolução de problemas, etc.  Fatores escolares: dispedagogia, metodologia, relação professor x aluno, etc. APRENDIZAGEM APRENDIZAGEM Necessita da integridade das funções do sistema nervoso central (armazenamento, integração, formulação e regulação) e funções do sistema nervoso Funções…

apoio proporcional ao contínuo caso de necessidades especiais encontrados dentro da escola. As crianças com necessidades educativas especiais / auditivas, deveriam receber qualquer suporte extra requerido para assegurar uma educação efetiva. A metodologia adotada de observação e tomada de todos os dados de todo o cotidiano da escola, tomando conhecimento ao atendimento a todos os alunos NEE e Livros didáticos de estudo. Os itens que serão trabalhados no presente relatório são:…

debates e de palestras com profissionais especializados, bem como a elaboração e aplicação de materiais didático-pedagógicos de ciências e de química pelos estagiários. A análise dos relatórios desses estagiários mostrou que eles refletiram sobre metodologias e estratégias facilitadoras do processo de ensinoaprendizagem dos alunos com deficiência e também romperam preconceitos. formação de professores, educação inclusiva, química, parceria 27 Recebido em 15/09/08, aceito em…

Relatório das atividades de estágio apresentado à Fundação Universidade Federal de Rondônia, sob orientação da Profª Irmgard Margarida Theobald, como requisito de avaliação das disciplinas de Metodologia da Pesquisa em Educação e Fundamentos e Práticas em Educação Infantil II. JI-PARANÁ 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 3 1. RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO 4 1

METODOLOGIAS ALTERNATIVAS NO APRENDIZADO DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS, INCLUINDO DEFICIÊNCIA MENTAL, EM NÍVEIS DIVERSIFICADOS DE COMPROMETIMENTO. Introdução Com muitos anos de experiência em Educação Especial, quase duas décadas, mais propriamente em escolas especializadas, pôde-se perceber que as dificuldades com as quais nos esbarramos são sempre as mesmas, ou no mínimo, muito parecidas. Sabe-se, pela análise histórica das organizações ou associações que abrigavam

entender seu contexto social e o que ela representa dentro de um determinado grupo. A LINGUAGEM É VIVA NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO, POIS TODOS QUE A INTEGRAM SE COMUNICAM, SE EXPRESSAM E SE RELACIONAM. MAS A MANEIRA DE ABORDAR A LINGUAGEM COMO METODOLOGIA DE ENSINO E COMO AS CRIANÇAS APRENDEM VARIA BASTANTE: Em alguns casos o aprendizado da linguagem oral é resultado de um processo natural, que ocorre em função da maturação biológica. Há casos, também, onde a intervenção direta do…