Slide Estrutura E Funcionamento Da E

reconhecida como uma etapa da vida com características peculiares e um período essencial no desenvolvimento do ser humano. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Regulamenta o direito à educação infantil e a torna parte integrante da Educação Básica. Prevê medidas referentes às condições de funcionamento das instituições de educação infantil, o regime de trabalho e a qualificação dos profissionais, formas de vinculação aos sistemas de ensino e outras de natureza pedagógica Educação infantil é assumida como primeira etapa da educação básica e parte do Sistema de Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Cresce a exigência de reflexão maior sobre o profissional da E. I., responsável pelos cuidados e pela educação da criança menor de 5 anos É responsabilidade do professor dessa etapa da educação básica: participar da elaboração do projeto políticopedagógico da instituição, contextualizando-o na realidade sociocultural em que se insere e envolvendo os pais na sua discussão. 1999 - Definição das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil pelo Conselho Nacional de Educação. Princípios:  Princípios éticos de autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem…

Dorivaldo Francisco Loria localizada no municípi o de Praia Grande no período de 08/02 a 16/03/2010 no período da manhã em salas do Ensino Fundamental I e no Colégio Passionista São Gabriel situado à cidade de São Vicente no período de 17/03 a 30/04/2010 em salas da Educação Infantil e Ensino Fundament al I com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no Curso de Pedagogia da UNIBR - União Brasileira Educacional - Foram realizadas atividades de observação da…

PROJETO MULTIDISCIPLINAR II INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de direcionar as atividades propostas dentro da realidade de casa criança é o que podemos chamar de racionalização do sistema, cria metodologia para execução prática que envolva a ludicidade, cria também um mecanismo que chame a atenção dos educandos. Disponibilização de materiais para as tarefas bem como um espaço adequado para tal realização Projeto multidisciplinar II – Etapa 1 Friedrich Froebel nasceu em…

necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino, b) fornecerem subsídios para os gestores na formulação de políticas educacionais com dados melhor definidos. Características: a) a definição de uma matriz de avaliação, na qual são especificados os objetos de avaliação, b) emprego de provas padronizadas como condição para que sejam possíveis, quando cabíveis, comparações baseadas em resultados mais objetivos. Histórico: 1990 - criação do Sistema de Avaliação da…

MEMORIAL DE FORMAÇÃO FUNDAMENTOS DA AÇÃO PEDAGOGICA. Trabalho individual apresentado ao curso de Lincenciatura em Pedagogia UNOPAR - Universidade Norte do Paraná com requisito parcial para obtenção de média para as disciplinas: Psicologia da Educação:Desenvolvimento e Aprendizagem.Educação, Sociedade e Práxis Educativa. Politicas Públicas na Educação Básica. Teoria e Práticas do Curriculo.Prática Pedagogica Interdisciplinar: Escola e Sociedade. Seminario Interdisciplinar…

FACULDADE ANHAGUERA UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos Filosóficos da Educação Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação: Profª. Ma.: MARICIANE MORAES NUNES Orientadora da ATPS: SILVIA TREVISANI Profª. Tutora presencial: SILVIA TREVISANI CAMPINAS – UNIDADE 4 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGI FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO…

.............10 3.1 - Observação .................................................................................................................10 3.2 - Co-Participação .........................................................................................................12 4 - Apresentação dos Resultados .....................................................................................12 4.1 - Problemas que Influências na Comunidade Escolar…

guir. Ensino Superior Completo CARGO Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Direito Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Análise de Sistema (Desenvolvim ento) Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Análise de Sistema (Suporte) Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Assistente Social Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Ciências Contábeis Analista Judiciário ­ Área/Especialidade Econom ia Analista Judiciário ­ Área/Especialidade…

oferecer-lhes o instrumental necessário para a reflexão e a prática do exercício da profissão de professor de educação infantil. A idéia de que há uma especificidade e uma singularidade que caracterizam a criança pequena e sua educação norteará todo o nosso percurso que ora se inicia. Espero que vocês mergulhem bem fundo nesse universo infantil, com a finalidade de melhor adequar contextos e práticas de desenvolvimento e de educação, criando e recriando possibilidades múltiplas de…

Entre os quarenta e cinco alunos da sua classe, apenas três não eram negros. Não eram todos analfabetos, mas também não se podia considerá-los alfabetizados. Mesmo aplicando todas as técnicas de ensino, estava confusa, com dúvidas, não conseguia avaliar o resultado de todo esse processo e sentia-se como estive apenas preenchendo o horário da aula. Vivia um momento de crise. Fora da sala de aula quase todos seus alunos trabalhavam, tinham que ganhar a vida e não conseguiam acompanhar a…