Memorial

Introdução Quando fui desafiada a escrever sobre o passado, tive medo de não lembrar de lembranças que me pareceram tão distantes, embora não estejam tão distantes assim. Tamanha foi minha surpresa quando comecei a escrever e fui surpreendida por uma avalanche de memórias. Quando comecei a escrever foi possível ver o quanto os caminhos que trilhei e as decisões que tomei estão entrelaçadas aos acontecimentos do passado. Infância Nasci no interior e fui criada na roça em um lugar simples e muito calmo, correndo livremente pelos campos, brincando com a terra, tomando leite no curral, cercada das mais diversas espécies de animais (gato, galinha, cachorro, porco, vaca, cavalo e muitos outros). Um lugar simples, não me esqueço das casas pequenas em meio a tanto chão. A liberdade de correr pelos campos até não poder mais, me fez uma criança com a cabeça saudável, livre de medos e inseguranças. Meu primo L.H que tem a mesma idade que eu morava com a gente naquela época, era a criança mais presente na minha vida, na zona rural tudo é longe, por isso, quase nunca encontrava outras crianças para brincar. Dessa forma eu brincava de carrinho e ele de boneca, a gente pescava no rio, brincava de esconde-esconde. Lembro-me como se fosse hoje de um dia que nós dois brincávamos de esconde-esconde dentro de casa à noite, enquanto ele contava, eu resolvi me esconder em cima do lavabo no banheiro. Ele despencou comigo, levei um tombo e fiz um pequeno corte no

na verdade de uma atividade escolar conhecida e praticada desde a década de 1940, em cidades onde o IPHAN, há sete décadas, mantém áreas tombadas, como Ouro Preto e Olinda. Trata-se de atividades extracurriculares, hoje classificadas como trans ou interdisciplinares, que procuram reconhecer e valorizar as referências culturais locais, regionais ou nacionais. (...) A Educação Patrimonial consiste em provocar situações de aprendizado sobre o processo cultural e seus produtos e…

trata na verdade de uma atividade escolar conhecida e praticada desde a década de 1940, em cidades onde o IPHAN, há sete décadas, mantém áreas tombadas, como Ouro Preto e Olinda. Trata-se de atividades extracurriculares, hoje classificadas como trans ou interdisciplinares, que procuram reconhecer e valorizar as referências culturais locais, regionais ou nacionais. (...) A Educação Patrimonial consiste em provocar situações de aprendizado sobre o processo cultural e seus produtos e…

DE JANEIRO INSTITUTO MULTIDISCIPLINAR CONSÓRCIO CEDERJ – POLO RESENDE CURSO DE LICENCIATURA EM TURISMO CÍNTIA SAMPAIO RIBEIRO ROESLER PATRIMÔNIO HISTÓRICO DE RESENDE E SUAS POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DO TURISMO PEDAGÓGICO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro como requisito parcial para obtenção do título de Bacharel em Turismo, sob orientação da Professora Dra. Isabela de Fátima Fogaça. Resende /RJ 2012…

A PISCICULTURA E OS MERCADOS INSTITUCIONAIS, O POTENCIAL DA INCLUSÃO DO PESCADO NA MERENDA ESCOLAR DOS COLÉGIOS MUNICIPAIS DE ANTONINA – PR Ministério da Pesca e Aquicultura Ivana de Oliveira Santos1; Marcela Maria Zanatta1; Daiany Kaudy Alano1; Nicole Pistelli Machado2 e Izabel Carolina Raittz Cavallet2 (1) Discentes do Curso Técnico em Aquicultura IFPR- Campus Paranaguá (2) Docentes Eixo de Recursos Naturais IFPR – Campus Paranaguá E-mail: ivana_santos@live.com Instituto…

................................................................................................11 3.7. Fazenda Pilão d’Água...................................................................................12 3.8. Memorial dos Tropeiros................................................................................13 3.9. Cânion Pirituba..............................................................................................14 4. Considerações…

substancial crescimento do número de alunos, revertendo o quadro de exclusão escolar observado em décadas passadas, reduzindo a necessidade de deslocamento de jovens para as escolas da cidade ou mesmo a interrupção dos estudos. Se tomarmos como referência as escolas ticuna situadas nos cinco primeiros municípios citados, constatamos que, em 1998, havia 7.458 alunos, com apenas 841 nas classes de 5ª a 8ª série, ao passo que em 2005 o censo escolar apresentava um total de 16.100 alunos,…

sua existência. | | | |Por ser a cultura parte do patrimônio das sociedades, é função da escola fazer com que | |seus alunos reconheçam esses locais, como também que a eles tenham acesso. Dessa forma, | |tendo em vista uma formação plural, este projeto oferece oportunidades para que alunos e | |professores da rede pública usufruam os equipamentos culturais…

habilidades e conhecimento necessários às diversas áreas de estudos, entretanto, não é isso que justifica sua inserção no currículo escolar, mais o seu valor intrínseco como construção humana, como patrimônio comum a ser apropriado por todos. Quem conhece Arte amplia a sua participação como cidadão, pois pode compartilhar de um modo de interação única no meio cultural. Do livro – Para gostar de aprender Arte Autora – Rosa Iavelberg Biografia Mariussi, Luciano (1974) Luciano Augusto…

Principal obra “ Sitio-do Pica-pau amarelo”. • Obras. Instituto Biblioteca Monteiro Lobato O Instituto cultural, biblioteca Monteiro Lobato desde a sua fundação vem desenvolvendo um trabalho com crianças e jovens que passam despercebidos por muitos. Uma instituição cultural sem fins lucrativos que busca trazer a memória o grande escritor, José Bento Monteiro Lobato que escreveu 36 livros o seu maior sucesso, Sítio do pica pau Amarelo e nessa biblioteca encontraremos, grandes…