Trabalho De Portugues Sobre O Modernismo

Modernismo Brasileiro: Primeira Geração Primeira geração modernista: ousadia e inovação O Modernismo foi um movimento literário e artístico do início do séc. XX, cujo objetivo era o rompimento com o tradicionalismo (parnasianismo e simbolismo), a libertação estética, a experimentação constante e, principalmente, a independência cultural do país. Apesar da força do movimento literário modernista, a base deste movimento se encontra nas artes plásticas, com destaque para a pintura. …

Curso; Ensino Médio Disciplina: Português Serie: 2º ano

Quem foi Anita Malfati e qual é a sua relação com a Semana de 22? Anita Malfatti Biografia de Anita Malfatti, vida e obras da artista, Semana de Arte Moderna, modernismo Anita Malfatti (com 30 anos de idade): importante artista plástica brasileira Introdução Anita Malfatti foi uma importante e famosa artista plástica (pintora e desenhista) brasileira. Nasceu na cidade de São Paulo , no dia 2 de dezembro de 1889 e faleceu na mesma cidade, em…

Paulo, a Semana de Arte Moderna, marco do movimento modernista no Brasil. O evento que também envolveu representantes de outros segmentos da sociedade como: políticos, educadores, empresários e trabalhadores, acabaram trazendo à tona discussões sobre os rumos da nação, propostas de reforma da Constituição de 1891 e até da sociedade. Na época, a Europa ocupava uma posição de vanguarda e, sob essa influência, teve início à discussão de uma nova identidade artística para o país.…

Introdução O modernismo é um vasto movimento cultural, aonde sua principal fonte de atuação é a cena artística. Este movimento decorre a partir da Semana de Arte Moderna - 1922, cuja ruptura da tradição e a busca de uma nova identidade (aproximação com a língua falada) foram seus principais objetivos. A arte exposta nesse evento causou uma enorme polêmica à sociedade da época, atravessando o século XX, até os dias de hoje. O modernismo dividi-se em três fases: Primeira Fase…

pessoais predominam na verdadeira obra de arte sobre quaisquer elementos sociais a que se combinem. Mas num plano mais profundo, encontraremos sempre a presença do meio” numa obra. As lembranças da infância evocadas As experiências vividas pelas pessoas acompanham-nas por toda a vida, com Bandeira não é diferente, ele retorna ao seu passado para se fazer presente no poema. Considerando seus poemas autobiográficos é relevante conhecer um pouco sobre o contexto no qual estava inserido…

É comum o uso do pronome “ele” como acusativo no português brasileiro. De acordo com a “Moderna Gramática Portuguesa”, de Evanildo Bechara, as funções sintáticas integráveis (como é o caso do objeto direto aqui estudado) “podem ser substituídas por pronome pessoal adverbal átono, também chamado clítico”. Entretanto, a partir do Modernismo, houve uma popularização da substituição do clítico acusativo em 3ª pessoa pelo pronome lexical. Neste trabalho, procuramos buscar os contextos…

TRABALHO DE PORTUGUÊS: Mário de Andrade e Oswald de Andrade SUMÁRIO INTRODUÇÃO................................................................................................03 BIOGRAFIA DE MÁRIO DE ANDRADE (1893 – 1945)..................................04 PRINCIPAIS OBRAS.......................................................................................06 TRECHO DO LIVRO DE MÁRIO DE ANDRADE: AMAR, VERBO INTRANSITIVO (1927)...........................

projetos de monografias. É usado, também, em seminários e em aulas expositivas. A prática contínua do fichamento contribui para que o estudante aprimore pontos de vista e julgamentos, percebendo que um pequeno trabalho inicial reverte-se em ganho de tempo futuro, quando for preciso escrever sobre determinado assunto. Um fichário de temas específicos possibilita, não só a prática de uma redação eficaz, como também proporciona ao autor enriquecimento cultural. Não é recomendado, porém, o…

DE AULA....................................................05 4 O PAPEL DA CHARGE NA ARGUMENTAÇÃO...........................................12 5 RELEITURA DE CHARGES..........................................................................17 6 MODERNISMO E A LINGUAGEM LITERÁRIA NO ENSINO MÉDIO.............................................................................................................. 19 7 CONSIDERAÇÕES…