Trabalho De Observação Crianças 0 A 03 Anos

e que muito colaboraram de forma direta e indireta na realização das atividades. Agradeço aos professores(as) e orientadores que fizeram do seu trabalho um ato de amizade e dedicação. Ao Professor Benedito, pela dedicação e atenção prestada a mim. Enfim, sou grato a todos que contribuíram de forma direta ou indireta para realização deste trabalho. I. Índice II Introdução III Objetivo III.1 Estrutura física da escola III.2 Recursos…

cumprimenta seus alunos quando chega em sala de aula? R 01: sim, as crianças são acolhidas na entrada de sala de aula, com sorrisos e brincadeiras. R 02: Sim, de forma com que todos interajam. R 03: sim, todos os dias 2 Utiliza a lousa ?. R 01: a lousa é pouco usada, porque a metodologia é diferente de avaliação e aprendizado. R 02: Sim, todos os dias, iniciando com o cabeçalho, o alfabeto de letra cursiva, já ques estão no 3º ano ingressando com esta letra, com a frase do dia, que…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO serviço social raquel leal queiroz PLANO DE ESTÁGIO curricular obrigatório Paranaíba 2012 raquel leal queiroz PLANO DE ESTÁGIO curricular obrigatório Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Atividade Interdisciplinar. ProªAdarly Rosana Moreira Paranaiba 2012 Anexo I Roteiro para elaboração do Plano de Estágio 1-IDENTIFICAÇÃO a

Estagio. Ivanete da Cruz Dutra Melo Ubaporanga 2015 SUMÁRIO 1 RELATÓRIO DE ESTÁGIO 5 2 REGÊNCIA 6 3 OBSERVAÇÃO DO PROFESSOR 7 4 ATIVIDADES PRATRICADAS PELAS CRIANÇAS DE 0 Á 5 ANOS FORA DA SALA. 8 5 LISTA DE MATÉRIAS DIDÁTICOS. 9 6 OBSERVAÇÃO DE UM DIA DE TRABALHO DO PEDAGOGO 10 1 RELTÓRIO DE ESTÁGIO No dia 05 de abril de 2015, teve inicio a minha observação na CEIM Jorge Siqueira de Rezende

conhecimentos. 2 – SUMÁRIO: Apresentação ______________________________________________________01 Dados do Estagiário_________________________________________________0 2 Dados da Supervisora de Campo_______________________________________ 03 Dados da Supervisora Acadêmica_______________________________________04 Temática para Estudo_________________________________________________05 Problema____________________________________________________ _______06 Suporte…

Nunes – RA: C56FDD9 Mayna Fava Marques – RA: T52198-0 Gean Carlos – RA: Vanês Maria – RA: Heloisy – RA: Profa. Msc Patrícia Philadelpho Goiânia Maio de 2015 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Psicologia Trabalho de observação de crianças Thais Alves Silva – RA:C634280 Thaynara Da Silva Martins– RA:C534BE-6 Polyana Nunes – RA:C56FDD9 Mayna Fava Marques– RA: T52198-0 Prof.ªEsp. Inês de Campos Gomes – CRP: 1442/09 Relatório de trabalho apresentado na disciplina Psicologia do…

também) (Times New Roman - tamanho 14- Negrito –centralizado). (OBS: Todas as orientações dadas nas orientações deste relatório escritas em vermelho deverão ser deletadas.) RELATÓRIO FINAL DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL I (0 a 3 ANOS) (Times New Roman - tamanho 16 – Negrito – centralizado). DOURADOS (tam. 14-Negrito – centralizado) 2014 (2,5 cm) CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS …

Internacional Uninter. Tutora: Fernanda Nunes. Centro Associado: Frederico Ozanam BELO HORIZONTE 2013 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.......................................................................................................03 2. A ESCOLA ESTAGIADA E OS (AS) ALUNOS (AS) DA EDUCAÇÃO INFANTIL...................................................................................................................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA…

PEDAGÓGICO - DP A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO EM CRIANÇAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL Para perceber o quanto é importante o ato de brincar na construção e no desenvolvimento do conhecimento de uma criança, é preciso observá-la brincando. É possível aprender muito a partir desta observação e se formos atentos e sensíveis, poderemos verificar os percursos caminhos que ela trilha ao aprender sem a interrupção direta de um adulto. Brincando, a criança aprende a lidar com o mundo a sua volta,…

observemos o comportamento de uma criança de 0-3 anos. Até três anos, o cérebro de uma criança está totalmente formado. Portanto, são diversas as capacidades de que a criança tem para usar suas habilidades. Sua capacidade mental e motora está se desenvolvimento rapidamente, o que permite a criança a, por exemplo, chutar uma bola sem perder o equilíbrio; correr, mas sem conseguir parar de repente; andar de costas; etc. Sua linguagem já está mais elaborada, portanto a criança consegue…