Sintese

no presente texto. O texto aprovado em 1996 é resultado de um longo embate, que durou cerca de oito anos (1988-1996), a partir da XI ANPED, entre duas propostas distintas. A primeira conhecida como Projeto Jorge Hage foi o resultado de uma série de debates abertos com a sociedade, organizados pelo Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, sendo apresentado na Câmara dos Deputados. A segunda proposta foi elaborada pelos senadores Darcy Ribeiro, Marco Maciel e Maurício Correa em articulação com o poder executivo através do MEC. A principal divergência era em relação ao papel do Estado na educação. Enquanto a proposta dos setores organizados da sociedade civil apresentava uma grande preocupação com mecanismos de controle social do sistema de ensino, a proposta dos senadores previa uma estrutura de poder mais centrada nas mãos do governo. Apesar de conter alguns elementos levantados pelo primeiro grupo, o texto final da LDB se aproxima mais das ideias levantadas pelo segundo grupo, que contou com forte apoio do governo FHC nos últimos anos da tramitação. Com a promulgação da Constituição de 1988, a LDB anterior (4024/61) foi considerada obsoleta, mas apenas em 1996 o debate sobre a nova lei foi concluído. A LDB de hoje em dia (Lei 9394/96) foi sancionada pelo presidente Fernando Henrique Cardoso e pelo ministro da educação Paulo Renato em 20 de dezembro de 1996. Baseada no princípio do direito universal à educação para todos, a LDB de 1996 trouxe diversas mudanças em relação às

MEMORIAL DESCRITIVO FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS PORTO VELHO/RO 2014 MEMORIAL DESCRITIVO FUNCIONÁRIO DE ESCOLAS Memorial Descritivo apresentado no Curso de Infraestrutura Escolar, do Pro funcionário, oferecido na parceria IFRO/IFRN, no Campus Porto Velho/ Norte, sob a orientação do tutor presencial, Claudinei Reco, como requisito avaliativo da disciplina Funcionários de Escolas. PORTO VELHO/RO 2014…

o espaço da Educação Física na Educação Infantil? Idéia Central: Refletir a respeito do espaço da Educação Física na Educação Infantil, visto que segundo a LBD (Lei de diretrizes e bases da Educação Nacional), “A Educação Física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular da Educação Básica (...)”. Sobre a autora: Eliana Ayoub, doutora e mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Campinas (Unicamp). Graduada em Licenciatura e Bacharelado em…

ensino deve ser ministrado com base nos seguintes princípios (art. 206): I – igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II – liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III – pluralismo de ideias pedagógicas, e coexistência [...] e de concepções IV – gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais; V – valorização dos profissionais do ensino, [...] VI – gestão democrática do ensino público, na forma…

.................................................... 5 JUSTIFICATIVA Com esse trabalho pretende-se analisar quais as mudanças e permanências da educação do campo pós LDB? Período esse em que ocorreram mudanças relevantes e significativas. Em 1996 foi criada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LBD),graças ao manifesto dos trabalhadores sem terra (MST) na década de 80, que brigaram não só por terras, mas também por uma educação publica e de…

de Albuquerque Diretor, coordenador e professores técnicos de organização escolar secretaria e secretario da escola. Auxiliar de conservação e manutenção auxiliar de apoio educacional, auxiliar de merenda, auxiliar de disciplina e auxiliar de serviços gerais, motoristas de transporte escolar. Também tem a PM que e formada por pais de alunos e vigilante noturno e pais que participam dos amigos da escola. 1-qual a importância de se ter os pais amigos da escola e qual finalidade?…

TRADICIONAL ÀS NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS À EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito parcial para avaliação das disciplinas Fundamentos históricos e Epistemologia e suas implicações para a prática pedagógica no ensino superior, Epistemologia da Educação , Inovações e novas tecnologias aplicadas ao ensino superior do curso de Pós Graduação em Docência no Ensino Superior do Centro Universitário de Maringá. Prof.ª Maria Lucia Bertachini Nosell Profª Rachel de Maya Brotherhood…

objetivo: Compreender as principais determinações da lei de Diretrizes e Bases da Educação n° 9.394 de 1996. Refletir sobre a concepção de educação expressa na lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996. Há,também,aqueles que ,por diversas razões,apostam nas inovações positivas trazidas pela LDB 9.394/96,discordando,portanto,dos dois autores citados anteriormente,é o caso,por exemplo,de Arnaldo Niskier (1996),que considerava a LDB/96 trouxe uma "série de inovações pedagógicas"…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARIA ROSA PEREIRA DOS SANTOS TECNOLOGIA EDUCACIONAL E GESTÃO DEMOCRÁTICA NAS ESCOLAS Tucuruí-PA 2014 MARIA ROSA PEREIRA DOS SANTOS trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina do 2° semestre, sobre o critério de…

acesso à educação. A Carta Magna estabeleceu também que somente a União é capaz de legislar sobre as diretrizes e bases da educação, mas através de legislação complementar, então em 1996 é sancionada a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Tal lei específica o caráter administrativo de cada sistema de ensino (federal, estadual e municipal). Caracteriza os níveis de ensino em dois sendo eles, educação básica (educação infantil, ensino fundamental e ensino médio) e educação…