Fundamentos filosóficos da educação

NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: NOME COMPLETO DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Filosofia da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Renata Manfrin Schmidt. Cidade SP 2012 SUMÁRIO INTRODUÇÂO____ _________________________________________________01 A Natureza da Filosofia e o seu Ensino, de Desidério Murcho Plátano _________ 02 Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferenciadas na educação_____________________________________________________ ____05 Em que medida a Indústria Cultural interfere na realidade da educação contemporânea_____________________________________________________08 Até que ponto a teoria de Pierre Bourdieu se aplica à nossa realidade__________12 Referencias bibliográficas_____________________________________________14 INTRODUÇÃO A Natureza da Filosofia e o seu Ensino, de Desidério Murcho Plátano: Este Trabalho tem por objetivo mostrar a professores e estudantes, elementos estruturantes para que o ensino e o estudo da filosofia e o que ela deve ser. Como uma sociedade pode comportar duas realidades tão diferenciadas na educação: Este texto mostra diferentes ambientes escolares, questionando os critérios utilizados para distinguir as necessidades especiais das necessidades comuns e vice-versa

Não há verdadeiro estabelecimento dos Direitos Humanos, sem o fim da exploração; não há fim verdadeiro da exploração, sem o estabelecimento dos Direitos Humanos”. Daí a importância da revisão crítica, inclusive numa legislação socialista. Nosso objetivo é perguntar, no sentido mais amplo, o que é Direito (com ou sem leis), mas é preciso esclarecer, igualmente, que nada é, num sentido perfeito e acabado; que tudo é, sendo. Queremos dizer, com isto, que as coisas não obedecem a…