Trabalho 2 Bimestre Social E Meio Ambiente

ORGANIZAÇÃO MATRIZ CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PORTUGUÊS: 1º ANO 1º BIMESTRE EIXO CAPACIDADE 1. COMPREENSÃO E VALORIZAÇÃO DA CULTURA ESCRITA 2. APROPRIAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA CONTEÚDO  Integração e participação ativa na cultura escrita pela ampliação de convivência e do conhecimento da língua escrita. Finalidade e funções dos gêneros textuais. Suporte textual Características dos gêneros textuais (elementos comuns em todos os textos dos…

interação, a discussão, a argumentação; A troca de experiências; A adaptação da criança ao seu meio ambiente; A motivação para a aprendizagem; A Educação Infantil Possibilita: A valorização do que a criança já sabe e do que puder descobrir por si só; A afetividade e o profissionalismo do corpo docente; Um ambiente prazeroso; A Educação Infantil Estimula: Ações corporais; Ações sobre objetos: tocar, levantar

4º Ano 1º BIMESTRE Português Alfabeto maiúsculo e minúsculo; Uso do dicionário; Plural de palavras terminadas em: M/N (plural simples); Sinônimos, antônimos e homônimo; Encontros vocálicos (ditongo, tritongo e hiato); Encontro consonantal; Dígrafos; Separação silábica; Classificação quanto ao número de sílabas; Produção de frases; Leitura e interpretação de texto; Ortografia ao longo do período; Produção Oral e Escrita Letras de músicas; Fábulas Diálogo Sinopse de…

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS ENSINO FUNDAMENTAL 2º ANO DISCIPLINAS 1º BIMESTRE Diagnóstico O número 0, 1,2 , 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9 Números e medidas Seqüência numérica Sólidos geométricos O cubo O paralelepípedo A esfera Adição Idéias de adição: juntar e acrescentar Representação da adição O sinal de mais (+) “Andando” no mesmo sentido na seqüência numérica Adição com três números 2º BIMESTRE Subtração (sinal de -) Adição e subtração Registro de quantidade Regiões planas e seus…

tecnológicos no sistema produtivo, na saú- estão em contínua mudança, usando energia, de pública, na medicina diagnóstica e pre- incorporando substâncias, crescendo, repro- ventiva, na manipulação gênica, e alguns duzindo-se e respondendo ao ambiente que desses assuntos são controversos e per- os circunda. O estudo da vida é interessante meados por inúmeras questões éticas. Do- por si mesmo. Como as abelhas encontram minar conhecimentos biológicos permite, …

2- OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades físicas e cognitivas utilizando-se de seus movimentos como processo de aprendizagem , trabalhado os conteúdos da Educação Física dentro e fora da escola. 3- OBJETIVOS ESPECIFICOS * Desenvolver o raciocínio logico * Habilidades motoras * Incentivar a aquisição de valores como a cooperação, respeito e trabalho em grupo. * Promover a interação social entre os alunos. 4- METODOLOGIA As aulas se darão por meio…

INTRODUÇÃO “É, portanto, função do professor considerar, como ponto de partida para sua ação educativa, os conhecimentos que as crianças possuem, advindos das mais variadas experiências sociais, afetivas e cognitivas a que estão expostas. Detectar os conhecimentos prévios não é uma tarefa fácil. Implica que o professor estabeleça estratégias didáticas para fazê-lo. A observação acurada das crianças é um instrumento essencial neste processo. Os gestos, movimentos corporais, sons

apresentando as competências e habilidades que devem estar nos planos de curso e nas aulas. Sua finalidade é orientar, de forma clara e objetiva, os itens que não podem faltar no processo de ensinoaprendizagem, em cada disciplina, ano de escolaridade e bimestre. Com isso, pode-se garantir uma essência básica comum a todos e que esteja alinhada com as atuais necessidades de ensino, identificadas não apenas nas legislações vigentes, Diretrizes e Parâmetros Curriculares Nacionais, mas…

forma articulada com professores, pais e comunidade, estimular a educação integral do ser humano, resgatando valores morais, éticos e cristãos, a fim de que saiba lidar com o conhecimento, canalizando-o para o mundo das relações sociais, das culturas e tecnologias e do trabalho de forma consciente, critica e participativa. VISÃO CURRICULAR: Observamos o currículo como fonte geradora de conhecimentos capazes de gerar o desenvolvimento humano nos seus aspectos científico e cultural, bem…

Orientações sobre Avaliação e Frequência Modelo A3 (Núcleo Comum) - 2012/02 ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA) ORIENTAÇÕES SOBRE AVALIAÇÃO E FREQUÊNCIA MODELO A3 - NÚCLEO COMUM Vice-Presidente Acadêmico Ana Maria Costa de Sousa Diretora de Planejamento e Organização Pedagógica Cleide Marly Nebias Diretora Adjunta de Inovação e Engenharia Pedagógica Alessandra Cristina Fahl Equipe: Assessoria Pedagógica Andreia Corrêa Figueiredo da Silva Daniela…