Todas As Classes Gramaticais Resumo

Resumo da obra O autor inicia seu livro fazendo a diferença entre gramática e língua, essas duas não podem ser confundidas, é como se a primeira fosse um igapó(é uma enorme poça de água parada) e a língua um rio sem curso definido. E “a língua é viva”. (Aristóteles) Há algum tempo temos uma luta contra o preconceito lingüístico, mas esse continua sendo motivo de risos, quando utilizados em novelas, jornais,é um instrumento para valorizar alguns cidadãos brasileiros em detrimento de outros. A

Porto Seguro – BA 2014 RESUMO Este relatório tem caracter crítico e descritivo, terá o conteúdo referente á terceira unidade na disciplina de português, nele estará dispostos as opiniões,datas das aulas, materiais pedidos e assuntos abordados em sala de aula. INTRODUÇÃO Este relatório será apresentado ao professor Davi Santana de Oliveira, como um dos seus métodos de avaliação, na III unidade. Nele constará os assuntos abordados em todas suas aulas. Estão explícitos

CURSOS ON-LINE – PORTUGUÊS – CURSO REGULAR PROFESSORA CLAUDIA KOZLOWSKI AULA 1 - ESTRUTURA, FORMAÇÃO E CLASSE DAS PALAVRAS Olá, pessoal Algumas questões de provas utilizam a expressão “análise morfossintática” em seus enunciados, o que leva muita gente ao desespero: “Nossa, eu não estudei isso!!!”. Calma, povo! Em nosso estudo de hoje, abordaremos esses conceitos e saberemos que, ao fim do curso, você terá sido apresentado aos elementos que possibilitam essa bendita análise. A gramática

Disc. Scientia. Série: Artes, Letras e Comunicação, S. Maria, v. 9, n. 1, p. 155-175, 2008. 155 ISSN 1519-0625 ANÁLISE DIACRÔNICA DA CLASSE DOS ADVÉRBIOS: DO LATIM AO PORTUGUÊS1 DIACHRONIC ANALYSIS OF THE ADVERB CLASS: FROM LATIN TO PORTUGUESE Carina Kilian2 e Laurindo Dalpian3 RESUMO Nesta pesquisa, analisa-se diacronicamente a classe dos advérbios, a partir de seu estágio latino até o português atual. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizadas fontes…

qualquer língua natural tem um conhecimento inato sobre como os itens lexicais de sua língua se organizam para formar expressões mais e mais complexas, até chegar ao nível da sentença, agrupando itens lexicais de acordo com algumas propriedades gramaticais que eles compartilham. Essas propriedades nos levam a distinguir um grupo por oposição a outro. Nossa competência linguística também nos ajuda a perceber que as sentenças de nossa língua não são o resultado da mera ordenação de…

angleicesousa@hotmail.com, fredyloy@hotmail.com , mara_oliveira_09@hotmail.com, tatianagnovaes@yahool.com.br . 2 Orientadora da disciplina de Núcleo de Estudos Interdisciplinares Revista Acadêmica Eletrônica Sumaré 8ª e 9ª edições - ano 2014 2 RESUMO As línguas hegemônicas sempre acompanharam os países de maior influência política e econômica, como por exemplo, o caso dos Estados Unidos. Com a globalização na era digital houve uma expansão da língua inglesa acarretando uma crise de…

Fundamental, o aluno deve desenvolver as seguintes habilidades, segundo propõem os PCN: 1 - Expressar-se em diferentes situações. Em cablá, blá, blá... ráter privado, ou seja, com a família e os amigos, ou em público, na apresentação de um trabalho em classe ou numa solenidade escolar. 2 - Saber expressar-se de diferentes maneiras. Ou seja, usar a linguagem adequada a cada ambiente: a coloquial, em situações de intimidade; ou a formal, que utiliza a norma culta (valorizada socialmente),…

PA. Novembro, 2011. RESUMO Apresentar-se-á conclusões de um trabalho feito com relação à análise da retomada do objeto direto. Neste trabalho evidenciou-se que os alunos do 6º ano preferem retomar o OD usando o pronome reto a usar a norma padrão. PALAVRAS-CHAVE: objeto direto, pronome reto, pronome oblíquo. INTRODUÇÃO Este trabalho aborda a utilização dos Pronomes Pessoais na retomada anafórica de Objeto Direto (OD), enfatizando o conflito entre a tradição gramatical, que considera somente

acordo com o que pretendem se comunicam de forma diferente na presença de estranhos, também somos assim quando escrevemos, sabendo que a redação do e-mail para os amigos não pode ir a mesma do trabalho acadêmico. Se você não domina algumas regras gramaticais, não deixe de produzir seu texto por causa disso, é so ter jogo de cintura e procurar formas alternativas. 3. Muita ente freqüentou a escola vários anos e saiu dela tendo apenas uma vaga idéias de como fazer para escrever bem, o…

termos. Todo bom professor ensinava desta forma e usando métodos tradicionais ou não, os alunos aprendiam; como ponto inicial, depois que o aluno dominasse o alfabeto, sabendo diferenciar as consoantes e as vogais, o professor trabalhava as classes gramaticais (artigo, substantivo, pronome, adjetivo, verbo, advérbio, numeral, preposição, conjunção e interjeição), conceituando-as e explicando o que cada uma representa, no processo ensino- aprendizagem da leitura e da escrita em Língua Portuguesa.