Território De Acordo Com Lana Cavalcanti

calcadas no processo de ocupação do território, ainda durante o século XVI, por meio de doações ou concessões de grandes quantidades de terras, as chamadas sesmarias, para pessoas da elite da época. Ocorreu ainda a criação de alguns instrumentos jurídicos ao longo da história que tiveram por objetivo legitimar a concentração da posse da terra no Brasil, como é o caso da Lei de Terras de 1850, criada para respaldar, e consolidar, os latifúndios no território nacional. Neste contexto, a…

e uma nova proposta de conteúdos para o currículo destas instituições que formam esses professores, pois a maioria não oferecem uma habilitação para construção de um conjunto de conhecimentos referentes ao ensino da Educação Cartográfica que de acordo com Board, (1975) “ Os trabalhadores em Geografia, no domínio dos conteúdos Cartográficos, devem ensinar para os estudantes quatro princípios básicos de Cartografia: direção, local, escala e simbolismo”,uma vez que a finalidade do mapa perde todo

SENTIDOS IARA GUIMARÃES 45-66 O RACIOCÍNIO ESPACIAL NA ERA DAS TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS VALDENILDO PEDRO DA SILVA 67-90 COMPARATIVO DE SABERES DOCENTES NO LUGAR E CULTURA URBANA: UM ESTUDO BRASIL HELENA COPETTI CALLAI LANA DE SOUZA CAVALCANTI SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR 91-108 O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE: A ESCOLA NORMAL DA PARAHYBA NO INÍCIO DO SÉCULO XX CARLOS AUGUSTO DE AMORIM CARDOSO 109-128 O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO…

SENTIDOS IARA GUIMARÃES 45-66 O RACIOCÍNIO ESPACIAL NA ERA DAS TECNOLOGIAS INFORMACIONAIS VALDENILDO PEDRO DA SILVA 67-90 LUGAR E CULTURA URBANA: UM ESTUDO BRASIL COMPARATIVO DE SABERES DOCENTES NO HELENA COPETTI CALLAI LANA DE SOUZA CAVALCANTI SONIA MARIA VANZELLA CASTELLAR 91-108 O LUGAR DA ESCOLA NA CIDADE: A ESCOLA NORMAL DA PARAHYBA NO INÍCIO DO SÉCULO XX CARLOS AUGUSTO DE AMORIM CARDOSO 109-128 O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SÉRIES INICIAIS DO…

entrevistas, observações e análise de documentos. A análise dos materiais curriculares revelou o desenvolvimento de uma Geografia frágil do ponto de vista epistemológico, em que os conceitos estruturadores do ensino de Geografia como, paisagem, lugar, território e região, não são discutidos, principalmente no Caderno do Aluno, sendo apenas mencionados em muitas atividades. As observações realizadas na escola, aliada aos dados coletados indicaram que apesar de ser um currículo único,…

também em um espaço de diálogo, de reflexão crítica acerca de temas que afetam a vida e as relações interpessoais ou institucionais de seus agentes. Para além da transmissão de conteúdos: articulação entre escola e comunidade Na análise de Cavalcanti (2005) o entendimento da escola requer que o conteúdo das diferentes matérias escolares e os procedimentos por elas adotados considerem a cultura dos agentes, a cultura escolar, o saber sistematizado, a cultura da escola. A autora…

alienado, e, portanto, elemento de socialização do indivíduo. Os indivíduos sempre partem das condições materiais existentes, anteriores, para criar novas maneiras, formas, de produção. A história é o desenrolar de processos sociais de produção. De acordo com Marx (1986: 27), “(...) o modo pelo qual os homens produzem seus meios de vida depende, antes de tudo, da natureza dos meios de vida já encontrados e que têm de reproduzir.” O cerne do pensamento de Marx está localizado na…

Observamos, desta forma, que a Geografia escolar teve por objetivo fundamental, difundir uma ideologia patriótica e nacionalista, e isso, fez com que se desenvolvesse na Geografia um estudo mais ligado a noção de território, e isso, faz com que esse ensino se encarregue de estudar no território a sua área o formato, a sua localização geográfica destacando suas riquezas naturais. Assim, o discurso geográfico atuou com um importante papel na difusão do imaginário nacional de cada…

espécies lenhosas, dependendo da época do ano, da composição botânica da pastagem e da área de avaliação (PFÍSTER, 1983; ARAÚJO FILHO Filho et al., 1996). 165 3 Produção de caprinos e ovinos no Semiárido De acordo com Church (1993), é possível classificarmos os ruminantes de acordo com seu hábito alimentar, existindo o grupo de consumidores de concentrados, seletores intermediários e os comedores de gramíneas. Os ovinos são ruminantes enquadrados no terceiro grupo, pois…

serão desenvolvidas atividades que propiciem aos educandos o aprimoramento do “raciocínio geográfico” e também do “raciocínio escalar”; partindo dos lugares de vivência e ampliando esses conceitos para diferentes escalas, como: país, região, território e outros. Ao desenvolver estas atividades os alunos deverão entender os fenômenos geográficos estudados e fazer a correlação e comparação com a sua realidade. Através da utilização do lúdico na educação, vários objetivos podem ser…