Teoria De David Gallahue

intencionalmente planejada e contemplar o que é possível e necessário para o grupo", diz Isabel Porto Filgueiras, professora do curso de Educação Física da Universidade Presbiteriana Mackenzie, em São Paulo. As teorias sobre o desenvolvimento motor, em especial as de Jean Piaget, Henri Wallon e David L. Gallahue, explicam por que alguém não consegue fazer determinado movimento. No entanto, não servem para todos os indivíduos, pois não é possível esperar o mesmo de todos.…

aprendizado no ensino fundamental com idade de 06 a 08 anos de idade. 4. REFERÊNCIAL TEÓRICO 4.1 DESENVOLVIMENTO MOTOR Desenvolvimento Motor tem várias características definidoras, podemos citar segundo Gallahue (2005 p 3 ) “é a contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida,proporcionada pela alteração entre as necessidades da tarefa, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente. Portanto, é um processo de contínuas…

dificuldades de gestão de aula. 4 – Avaliar a contribuição da graduação na superação das dificuldades de gestão de aula. JUSTIFICATIVA Investigar os saberes docentes concebidos na atividade cotidiana, buscando aproximar a destoante relação entre a teoria e prática pedagógica, com a intenção de entender os desafios de gestão de aula que o professor enfrenta. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA ARENDS, Richard (2005) – aponta as dificuldades dos iniciantes , tais como: não perceber o ambiente da…

acesso aos princípios educativos dos jogos e brincadeiras, influenciando positivamente o processo ensino-aprendizagem. Compreendemos que deve se evitar a cobrança da perfeição dos movimentos ou gestos motores e também grandes soluções táticas. GALLAHUE e OZMUN (2003), em sua abordagem desenvolvimentista afirmam que dos 7 aos 10 anos não deve haver interferência nem correções dos gestos motores executados na prática das atividades, ou seja, o aprendizado deve ser de forma aberta. …

orientações metodológicas 3. Consensos e conflitos entre teorias do desenvolvimento e da aprendizagem: implicações ao ensino da atividade motora 4. A educação física e as influências da cultura do consumo e mídia na motricidade e na percepção de corpo de crianças, jovens, adultos e idosos 5. A educação física e a cultura lúdica infantil (jogos, brincadeiras, cantigas, danças...): o papel do brincar na formação do cidadão 6. Contribuições das teorias do desenvolvimento e aprendizagem…

TEIXEIRA DE FREITAS 2008 VERA PALMERO BILIA RESUMO O estudo tem como objetivo desenvolver atividades físicas na Educação Infantil com a utilização do material reciclável. Compreende pesquisas bibliográficas, tendo como foco a perspectiva de teorias ligadas ao tema. O estudo concentrase na importância do profissional de Educação Física em desenvolver suas atividades com materiais alternativos, em instituições onde o material é insuficiente, sobretudo em se tratando do lúdico…

aspectos psicomotores. O desenvolvimento motor consiste na contínua alteração no comportamento motor ao longo do ciclo da vida, proporcionado pela interação entre as necessidades da tarefa, a biologia do individuo e as condições do ambiente. (GALLAHUE 2005). Portanto todas as mudanças físicas, motoras e psicológicas na capacidade da criança de usar o corpo para movimentar-se no mundo. A Educação Física Escolar pode trazer uma contribuição no desenvolvimento motor das crianças na media que

nível e extensão do desenvolvimento são determinados individualmente pelas exigências da tarefa em si. O aspecto “cefalo-caudal” refere-se especificamente a progressão gradual do controle crescente sobre a musculatura movendo-se da cabeça aos pés (GALLAHUE; OZMUN, 2003). O córtex cerebral é a principal parte do cérebro, ele é dividido em quatro seções ou lobos que são separados por sulcos profundos, cada um desses lobos é responsável em condições normais de desenvolvimento por uma…

PAULO 2012 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO...............................................................................................03 2. TEORIA MATURACIONAL............................................................................04 2.1 SISTEMA DINÂMICO..................................................................................04 3. AMPULHETA DE GALLAHUE.......................................................................06 4. DESENVOLVIMENTO…

3)Quando aplicada pelos pais promove não só a melhora no desenvolvimento físico, mas também no seu desenvolvimento psicológico. 4) Sua prática pode não estimular significativamente tais melhoras. 6- PRESSUPOSTO TEÓRICO De acordo com Gallahue (2005, p.57) “Os movimentos reflexos são reações involuntárias a várias formas de estímulos externos”. “Reflexos são respostas físicas automáticas desencadeadas involuntariamente por um estimulo”. ( BEE, 2003, p. 111) Eles são os…