O uso de jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem

INTRODUÇÃO Este Projeto de Pesquisa foi solicitado para direcionar a elaboração do TCC (Trabalho de Conclusão de Curso) do curso de Pedagogia da Faculdade de Arujá. Através deste pretende-se pesquisar a importância dos jogos e brincadeiras no processo de ensino aprendizagem, além de compreender a sua aplicabilidade no processo de construção do conhecimento pela criança. Para a sua realização, opta-se por uma pesquisa bibliográfica, que inclui autores como Constance Kamii, Retha Devries, Simão de Miranda, Maria da Glória Lopes, Tizuco Morchida, entre outros. Com base na bibliografia lida e no estágio supervisionado, percebeu-se que na maioria das escolas as aulas são cansativas e estressantes, ministradas sempre da mesma maneira, sem estímulos, não se usando o lúdico nem o concreto para ensinar. Notou-se que os jogos e brincadeiras são pouco utilizados em sala de aula e, quando é permitido o uso do jogar e brincar, é somente no intervalo, ou seja, em poucos minutos. Os autores pesquisados consideram que as brincadeiras e os jogos funcionam como um incentivo ao desenvolvimento de novas habilidades, pois para as crianças é mais agradável trabalhar com situações imaginárias, afinal, brincar é colocar a imaginação em ação. A partir daí, surgiu à necessidade de compreender o porquê de não se utilizar tais recursos para o desenvolvimento dos alunos na sala de aula, além de entender como os jogos e brincadeiras podem facilitar o processo de ensino…

planeta no futuro? 3. OBJETIVO 3.1 OBJETIVO GERAL - Estudar a importância da educação ambiental, e a importância dos projetos sobre o tema no ensino fundamental nas séries iniciais. 3.2 OBJETIVO ESPECÍFICO -Analisar como os professores do ensino fundamental nas séries iniciais, trabalham a educação ambiental com os alunos, e observar qual a relação que os alunos fazem em seu cotidiano. -Verificar a importância da educação ambiental nas series iniciais. -Compreender…

.................................... 6 7 METODOLOGIA .............................................................................................. 7 8 MARCO TEÓRICO .......................................................................................... 7 9 CRONOGRAMA .............................................................................................. 10 REFERÊNCIAS....................................................................................................…

ELEMENTO CURRICULAR – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO....5 ANEXOS ..............................................................................................................13 2 1 Apresentação Caro(a) discente, O nosso trabalho de conclusão de curso (TCC) possui um caráter multidimensional e transversal, pois visa investigar o campo da formação docente, a produção de conhecimento e a interrelação entre teoria e prática pedagógica no que diz respeito ao Curso de Letras -…

| |A Secretaria de Estado da Educação propiciou à Escola, através da avaliação SARESP e índice do IDESP, dados que subsidiam a reflexão sobre o processo ensino - aprendizagem, o sistema de avaliação, e o foco de | |atuação do professor norteando as medidas educacionais da Escola. Conhecer os avanços de nossos alunos possibilita-nos diagnosticar fatores positivos e fatores que devem ser mais trabalhados em nosso processo | |de ensino - aprendizagem. Através destes resultados, temos…

Introdução A educação especial, tanto quanto a educação regular, têm caminhado historicamente no sentido de garantir o seu papel no processo de transformação da sociedade. Mais especialmente, em relação à educação especial, esta busca tem se pautado em diferentes concepções de homem e de mundo que, consequentemente, conduzem a diferentes abordagens do ponto de vista da metodologia, pesquisa, produção tecnológica, terminologia entre outros. Ao reconhecer que as dificuldades enfrentadas…

INTRODUÇÃO Os processos educacionais infantis são sempre focados para a formação de um modelo social interativo, em que a mesma participa ativamente das atividades em prol de uma maior complexidade pedagógica progressiva e, principalmente, da solidificação da base social, e por que não dizer também moral, em que se desenvolverá com o passar dos anos. Assim, as atividades recreativas na educação infantil apresentam um profundo papel pedagógico ao ensinar regras e normas a serem seguidas…

A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS E DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM E NA CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS SANTA MARIA DE JETIBÁ 2013 RANIELLY BRUNA MIELKE ALVES A I MPORTÂNCIA DOS JOGOS E DO LÚDICO NA APRENDIZAGEM E NA CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS MATEMÁTICOS Pré-projeto apresentado à disciplina de TCC, Curso de Matemática do Instituto de Ensino Superior da Região Serrana – FARESE – Santa Maria de Jetibá – ES. …

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA SANDRA MARIA DA SILVA LYRA IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Maceió 2012 SANDRA MARIA DA SILVA LYRA A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Projeto de TCC- 6º. Semestre. Orientador: Prof. Okçana Battini Orientador: Prof. Raquel Franco Tutor…

UNIVERSIDADE SALGADO DE OLIVEIRA CAMPUS- RECIFE CURSO DE PEDAGOGIA LILIAN DOS SANTOS AZEVEDO TÂMARA REBECA MARTINS DE SOUSA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS. RECIFE,2010 LILIAN DOS SANTOS AZEVEDO TÂMARA REBECA MARTINS DE SOUSA A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM NOS ANOS INICIAIS. Projeto apresentado à professora Nádia Patrizia como parte dos requisitos para nota de v…