Tcc Estágio Atual

csevero@portoweb.com.br Resumo. Este trabalho descreve de forma sintética a sistemática de elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC no Curso de Engenharia Civil da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA, que é regulada pela Resolução 02/98 do Conselho de Curso. Mostra os objetivos pedagógicos perseguidos, os tipos principais de TCC e a síntese da metodologia de ensino das disciplinas onde são elaborados. O documento apresenta os resultados desta prática…

Canoas csevero@portoweb.com.br Resumo. Este trabalho descreve de forma sintética a sistemática de elaboração dos Trabalhos de Conclusão de Curso – TCC no Curso de Engenharia Civil da Universidade Luterana do Brasil – ULBRA, que é regulada pela Resolução 02/98 do Conselho de Curso. Mostra os objetivos pedagógicos perseguidos, os tipos principais de TCC e a síntese da metodologia de ensino das disciplinas onde são elaborados. O documento apresenta os resultados desta prática…

total de 3300 horas, na modalidade a distância, com 33% destinada para atividades presenciais, 67% para estudo individualizado, incluindo as práticas profissionais e o estágio. currículo com sólida fundamentação pedagógica, formação para a pesquisa, seminários de integração e atividades culturais, bem como a prática e o estágio no processo de formação dos futuros profissionais da educação, professores e gestores, de modo a proporcionar o contato com a realidade educacional desde o…

e o “porque o fez” com detalhes, desde quando se começou o Projeto de Pesquisa (6.Sem.), o processo de execução no estágio I (relatório de estágio), e, conclusão da pesquisa no estágio II (apresentando o TCC – artigo). Na introdução, é onde se situa o leitor acerca do tema estudado, por isso, deve haver uma visão global do estudo. Deve-se apresentar a organização que se deu do TCC (sumário). Como sugestão poderá seguir esse esquema facilitador para estruturação dos parágrafos na…

............................................ 32 regrAs de AprovAção .............................................................................................................. 33 estágio CurriCulAr obrigAtório ............................................................................................. 34 estágio CurriCulAr não obrigAtório ...................................................................................... 35 trAbAlho de ConClusão de Curso ..................................

mesma. 3.1 GERAL Descobrir e medir a viabilidade da criação de um novo conceito de produto e serviço, bem como programar e criar estratégias de marketing para o mesmo. 3.2 ESPECÍFICOS Pesquisar a satisfação dos clientes com o serviço e produto atual; Medir o mercado de forma a ver a viabilidade do serviço e produto; Estudar e elaborar estratégias de ações. 6 4. METODOLOGIA DA PESQUISA A metodologia será baseada na pesquisa tanto qualitativa como quantitativa. O Universo…

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA CELSO SUCKOW DA FONSECA – CEFET/RJ – UnED PETRÓPOLIS CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE TURISMO COORDENAÇÃO DE TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO Manual para elaboração de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC): Turismo Segunda Edição revista PETRÓPOLIS 2013 ©2013 – Segunda edição revista Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca – CEFET/RJ – UnED Petrópolis Curso Superior de Tecnologia em Gestão de…

...........................................................................23 EXTENSÃO ..............................................................................................23 ESTÁGIO SUPERVISIONADO ......................................................................24 TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) ..............................................31 CORPO DOCENTE .....................................................................................40 INSTALAÇÕES ....................

com mais de duzentos acordos de cooperação com entidades dos cinco continentes, que preconiza uma agenda positiva para o desenvolvimento de atividades em colaboração com grandes centros de excelência em ensino, pequisa e extensão. O cenário atual requer a superação da visão reducionista e fragmentada tanto do conhecimento como do ser humano. Percebe-se a necessidade da busca de múltiplas e interdependentes dimensões dos fenômenos propondo uma (re)criação e…

FORMAÇÃO ................................................. 13 3.2.1 Teleaula (Encontro Dialógico Interativo)................................. 14 3.2.2 Atividade Supervisionada....................................................... 14 3.2.3 Pesquisas e estágios nas instituições educacionais da comunidade .................................................................................... 15 3.2.4 Estudo individual .................................................................... 16…