Tcc De Mediada Socio Educativa

conclusão deste curso a meus pais, Telma e Gilberto, pela oportunidade de me tornar uma assistente social e por terem credibilidade em mim. Aos mestres que com toda sua dedicação transpassam seus conhecimentos, em especial a minha orientadora de TCC, coordenadora de estágio e amiga Andréa Mello Pontes. 6 AGRADECIMENTOS A Deus pela dádiva da vida e da sabedoria, e por conceder a realização de mais um sonho, abençoando cada passo desta caminhada. Aos meus amados pais e…

que serão as tendências futuras, buscando soluções por antítese nas tendências reais existentes (FREITAS, 2011, p. 65-66). As contribuições de Freitas (1987, 2011) nos possibilitam compreender que a Teoria Educacional consiste numa atividade educativa intencional coletiva que busca as explicações científicas sobre como se estabelecem, consolidam e se transformam as relações sociais que imprimem rumos à formação humana na sociedade e, em particular, busca explicar como isso se dá…

Norte (IFRN), e é destinado aos portadores de certificado de conclusão do ensino médio ou equivalente que pleiteiam uma formação tecnológica de graduação. Consubstancia-se em uma proposta curricular baseada nos fundamentos filosóficos da prática educativa numa perspectiva progressista e transformadora histórico-crítica (FREIRE, 1996), nos princípios norteadores da educação profissional e tecnológica brasileira, explicitados na LDB nº 9.94/96 e atualizada pela Lei nº 11.741/08, nas…

Social na humanidade e no Brasil. O processo de construção da Saúde e do Serviço Social é provindo de experiências da humanidade, tornaram-se marco decisório no processo de formação profissional do assistente social na saúde, bem como, dos fenômenos sócios históricos da saúde. Foi através das grandes transformações e movimentos sociais pela luta de melhores condições de saúde dos trabalhadores operários que o 12 Serviço Social institui-se como uma categoria especializada não só…

trabalho seria concluído, mesmo quando muitos percalços surgiram ao longo do caminho. À profª Dra. Maria Victoria Benevides e ao profº Dr. Fernando Salla, pelas preciosas críticas e sugestões feitas no Exame de Qualificação. A toda a equipe da Ação Educativa, sua diretoria e colegas queridas/os, que apoiaram este trabalho de muitas maneiras: da concessão de licença para a redação final, à escuta atenciosa e sensível. De maneira muitíssimo especial, agradeço a atenção de Marina…

caminhos em busca de uma compreensão histórica do desenvolvimento do psiquismo humano. Com certeza esta obra traz informações importantíssimas para aqueles que se preocupam ou têm como objeto de estudo a relação entre a formação humana e a prática educativa. Mas, além de uma questão teórica, ela nos faz refletir sobre o que temos feito na área, até que ponto estamos contribuindo para o desenvolvimento de um homem que seja capaz de, no processo de conhecimento, ser guiado também pela…

escolares e não escolares. Justifica-se também, o curso de Pedagogia do CEULP, em decorrência das necessidades do Estado. O Tocantins, emancipado do Estado de Goiás, a partir da Constituição Federal de 1988, vem reconstituindo a sua infra estrutura sócio-econômica e cultural, visando romper com o estigma do subdesenvolvimento regional e do analfabetismo. Sobre a situação do Tocantins, segundo dados do Censo Escolar 2009, com relação aos professores da educação básica por escolaridade,…

que gostaríamos de propor como educadores. COMPARECEM AS QUESTÕES SUBJETIVAS E AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS: É importante observar que o grupo vivenciava um período bastante tenso por conta da proximidade das qualificações, ajustes e apresentações dos TCCs e estavam também envolvidos com algumas outras questões como o final do curso, a separação das pessoas, a lacuna que já estavam vislumbrando... Desta forma, o investimento nos fazeres se misturava com a dificuldade de lidar com esses…

de Vigotsty (apud Maciel, 2006), aprendizagem “é um processo puramente exterior, paralelo em certa medida ao processo de desenvolvimento da criança, mas que não participa ativamente neste e não o modifica em absoluto”. Nesta concepção da corrente sócio-cultural, poderá colaborar no que se refere a um processo interativo de construção do conhecimento, onde o processo de pesquisa por meios metodologicamente organizados pode resultar em um processo de construção de conhecimento mais acirrado.

ou seja, ela está no meio e estabelece as interrelações entre a sociedade, o Estado e as políticas; os professores, alunos e demais profissionais. Ao reconhecer a escola como “espaço educativo meso” tem-se a possibilidade de pensar as questões educativas não de forma isolada ou descontextualizada, mas de modo situado, ou seja, relacionados a uma dada organização, sua cultura, tempos, espaços, condições, problemas... enfim, à identidade de uma escola e às suas práticas no espaço da coletividade.