Supervisão Mary Rangel

seguir diretinho as instruções a fim de não chamar atenção sobre si e não correr o risco de ter o trabalho posto em questão... - Se o projeto for feito apenas para cumprir uma função burocrática, para a coordenação, direção, secretaria escolar ou supervisão de ensino. Neste caso, ele pode ser feito de qualquer jeito, pois não vai ser lido mesmo, sendo só um papel a mais... - Se perceber que sua proposta de curso tem pouco a ver com a proposta de outros companheiros da área – que se…

geradoras de baixa produtividade, de onde surgiu a necessidade de se criar um método racional padrão de produção, chamado de administração científica, utilizando como principais métodos a observação e a mensuração. O método de Taylor baseava-se na supervisão funcional – o trabalhador preocupa-se em produzir, quem pensa é o setor de planejamento. A divisão do trabalho era feita por meio das tarefas e o pagamento por produção. Estas abordagens foram mola propulsora para as técnicas até…

práticas. Olhando neste sentido Rangel (1997 p. 151) afirma que: (. . .) Confirmam-se, então, a idéia e o princípio de que o supervisor não é um “técnico” encarregado da eficiência do trabalho e, muito menos, um “controlador” de “produção, sua função e seu papel assumem uma posição social e politicamente maior, de líder, de coordenador, que estimula o grupo á compreensão – contextualidade e crítica – de suas ações e, também, de seus direitos. A supervisão pedagógica tem a intenção…

HELTON MENDES DE PAIVA – RA: 1077601 Supervisão e Inspeção GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Orientadora: Prof.ª Elisa Helena Meleti Reis Centro Universitário Claretiano PASSOS 2011 GESTORES EDUCACIONAIS: ARTICULADORES DE CONFLITOS Resumo: INTRODUÇÃO A escola é um espaço cultural onde…

GESTÃO PEDAGÓGICA NUMA ESCOLA INTERNACIONAL – MODELO A SER SEGUIDO POR OUTRAS INSTITUIÇÕES OU PURA UTOPIA? Apresentação de monografia à Universidade Candido Mendes como requisito parcial para obtenção do grau de especialista em Administração e Supervisão Escolar Por: Raphael Martins da Silva 3 RESUMO Diante da crescente demanda por planos de mudanças do Ensino Médio brasileiro, este trabalho monográfico propõe uma reflexão sobre a prática pedagógica em uma escola internacional…

promovendo ações, onde se socializa a colaboração da família e comunidade para a melhoria da qualidade de ensino acontecendo a igualdade sem estabelecer distinções sociais. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: 1 ALVES, Nilda (Org.). Educação e Supervisão: o trabalho coletivo na escola. São Paulo: Cortez: autores associados, 1984. 2 ANDRADE, Maria Margarida de. Introdução à metodologia do trabalho científico. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001. 3 ANDRADE, Rosamaria Calaes de. A gestão da…

cotidiano de atuação junto às escolas que compõem seu setor de trabalho, acompanhando o trabalho de sala de aula através dos registros e acompanhamentos pontuais realizados pelo Professor Coordenador. Este profissional é o elo entre a escola e a Supervisão, pois o mesmo tem como função entrar nas salas e conversar com os alunos, escutando suas queixas e aspirações, informando e refletindo junto com a equipe nas reuniões de planejamento. O estudo da legislação e a formação em serviço,…

SEI) Antônio Wilson Menezes (UFBA) Ana Margaret Simões (DIEESE) EQUIPE TÉCNICA/ SEADE Atsuko Haga Alexandre Loloian Guiomar de Haro Aquilini Leila Luiza Gonzaga Nádia Dinni SETOR DE ANÁLISE Luiz Chateaubriand Cavalcanti dos Santos (SEI) SUPERVISÃO DE CAMPO Maria do Socorro de Souza (Coordenação - SEI) Ângelo Salvatierra Fernandes (SEI) Bruno José Garrido Barreto (SEI) Célia Maria Dultra Passos (SEI) Daiana Marcela Carvalho Santos (SEI) Mariluce Borba Andrade (SEI) Marly…

o comodismo e o individualismo não tem espaço. Segundo Rangel (1980), “para se aceitar as diferenças é necessário conhecer o outro”. Se uma supervisão pretende ser democrática, há que considerar o trato com as pessoas, que inclui compreensão e tolerância em dose suficiente para nos fazer ir às razões e origem de determinadas ações individuais ou grupais, pois sempre que se procura ir às causas entende-se melhor as conseqüências (RANGEL, 1980, p. 66). Saber ouvir, olhar, falar, influenciam

escola; • controle dos aspectos materiais e financeiros • articulação e controle dos recursos humanos; • articulação escola comunidade; • formulação coletiva de normas, regulamentos e adoção de medidas consonantes com os objetivos educacionais; • supervisão e orientação a todos aqueles a quem são delegadas responsabilidades. Do ponto de vista pedagógico, é de sua alçada, por exemplo, a: • dinamização e assistência aos membros da escola para que promovam ações em sintonia com os…