Sujeito Construtor E Construido Pedagogia

Assunção, C. & Borges, R. (2012). Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: Elo entre saber matemático e práticas sociais. Revista Latinoamericana de Etnomatemática, 5(1). 4-34 Artículo recibido el 15 de noviembre de 2011; Aceptado para publicación el 18 de diciembre de 2011 Etnomatemática e Pedagogia da Alternância: Elo entre saber matemático e práticas sociais Ethnomathematics and Pedagogy of Alternation: Link between mathematical Knowing and social practices Carlos A. G.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 6º SEMESTRE SAMARA RIBEIRO DE OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL RELATÓRIO FINAL Seabra 2014 SAMARA RIBEIRO DE OLIVEIRA RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO II – EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

Universidade de ........................................... Estágio Supervisionado Licenciatura em Pedagogia Etapa VI 2014 Universidade de ...................................... Estágio Supervisionado Licenciatura em Pedagogia 2014 Sumário 01. Apresentação 02.A Escola e sua história 03.A Escola e sua cultura 04.Os fundamentos do Projeto Político Pedagógico 05. A prática do Projeto Político Pedagógico no cotidiano

na interação social. Tal abordagem abre a possibilidade de redimensionamento da teoria e da prática do estudo das relações entre a escolarização, atividade mental e desenvolvimento da criança, ao assumir a natureza mediada da cognição: a ação do sujeito sobre o objeto é mediada socialmente, pelo outro e pelos signos. Daí a relevância e a motivação para o presente estudo. Desse modo, ancorada numa pesquisa bibliográfica com enfoque na perspectiva histórico-cultural do…

O professor como artesão, aquele que constrói e reconstrói o seu saber profissional, tendo em conta a especificidade do contexto e público no qual está inserido, em vez de ser um reprodutor de práticas. O professor profissional da relação e construtor de sentido. Ensina não aquilo que sabe, mas aquilo que é. Tal como nos diz Paulo Freire “trazer o aluno até à intimidade do seu pensamento.” A reinvenção da profissão professor visa transformar os alunos em pessoas terão que ser…

DOWN NA PERSPECTIVA DE ACADEMICOS DO 7º E 8º PERIODO DO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMA FACULDADE DO MUNICIPIO DE JOINVILLE JIONVILLE/SC 2012 SUSANNY CORRÊA A VISÃO SOBRE O PAPEL DO PROFESSOR ALFABETIZADOR DIANTE DE ALUNOS COM SÍNDROME DE DOWN NA PERSPECTIVA DE ACADEMICOS DO 7º E 8º PERIODO DO CURSO DE PEDAGOGIA DE UMA FACULDADE DO MUNICIPIO DE JOINVILLE Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Guilherme Guimbala – Associação…

[pic] SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 5º SEMESTRE ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO São Bernardo do Campo 2012 Nome ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – GESTÃO Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR -Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular…

profissionalismo, tolerância, integridade, equilíbrio e pessoalidade. Valores indispensáveis quando se trata de uma proposta de projeto. Machado (2006, p. 63) adverte que: “A escola precisa centrar-se cada vez mais na transformação dos indivíduos em sujeitos, em atores sociais conscientes, em pessoas que combinem uma identidade única com uma pertinência cultural, uma liberdade de ação e um sendo de responsabilidade”. Reflexões como esta se torna de suma importância e necessária…

UNIVERSIDADE DE UBERABA Série Licenciatura PEDAGOGIA ETAPA II VOLUME 3 Organização Fábio Rocha Santos Uberaba ­ MG 2007 Série Licenciatura © 2007 by Universidade de Uberaba Todos os direitos de publicação e reprodução, em parte ou no todo, reservados para a Universidade de Uberaba. Reitor Marcelo Palmério Vice­Reitora Elsie Barbosa Pró­Reitora de Ensino Superior Inara Barbosa Pena Elias Produção e Supervisão EAD ­ Produção Coordenação…

as especificidades do cenário brasileiro, é preciso historicizar o currículo ao longo de sua construção temporal. Etimologicamente, currículo vem do latim curriculum, que significa “ato de correr, atalho, corte”. O currículo não é linear, mas construído por aqueles que participam dessa caminhada, a depender das condições que possuem, das suas concepções, dos conhecimentos de que se apropriaram nas suas vivências e daquelas experiências que irão ainda construir. O currículo é…