Sucata Lúdico

co adj. Relativo a jogos, brinquedos e divertimentos.”(FERREIRA, 2004. Pág.465). A utilização de atividades lúdicas nas escolas pode ser um meio de contribuir para a melhoria nos resultados obtidos pelos alunos durante o processo educativo. O lúdico apresenta valores específicos para todas as fases da vida humana, a criança e o jovem põem uma resistência à escola e ao ensino por ela não ser prazerosa (NEVES, 2002). A recreação surgiu de forma natural, instintiva e espontânea…

(personagens) e o quê? (ação de cena). Além disso. Os jogos teatrais possibilitam: • a depuração da consciência sensorial; • a construção de universos ficcionais no espaço cênico; • o desvelar de inesperadas visões de mundo; • dado o caráter lúdico, facilitam a aprendizagem dramática; • estimulam ações criadoras; • os papéis de jogador e platéia são vividos por todos, aprofundando a experiência estética dos participantes; • promove o contato não verbal e o desenvolvimento…

formal, visto que as férias das crianças são vivenciadas na própria instituição Forma de atendimento: - será estabelecida uma programação de atividades tais como: passeios externos, pic-nic, jogos, amarelinha, teatro, construção de brinquedos com sucata, etc. Periodicidade: Durante o mês de julho – 15 dias Estrutura Física Salas de atividades e pátios SALA DE LEITURA - estimular na criança o hábito de leitura - ampliar o vocabulário Forma de atendimento: - leitura,…

valorizando assim a arte de sua região como meio de diversão e fonte de renda; Resgatar a brincadeira e a criatividade dos alunos em relação a sua essência fazendo com que o mesmo descubra a importância de valorizar pequenas coisas através do lúdico e da artes como um todo; Identificar todos os métodos e ferramentas que a arte oferece como base em sua história e sua criatividade; Aprimorar seus conhecimentos através do manuseio de diferentes formas e materiais para melhor…

APRESENTAÇÃO Tendo em vista a necessidade de tornar as aulas de matemática mais prazerosas, dinâmicas e participativas a fim de desenvolver no educando as habilidades e competências propostas para o 5º ano do ensino fundamental, buscamos trabalhar o lúdico no processo de ensino e aprendizagem, despertando no educando a curiosidade, levando-o aos desafios, permitindo ampliar seus conhecimentos, estimulando a criatividade, a capacidade de resolver problemas, a estimar, calcular,…

PROFESSOR – TUTOR Á DISTÂNCIA: CAMILA BELTRÃO MEDINA GOIÂNIA, 17 DE SETEMBRO DE 2014 PROJETO MULTIDISCIPLINAR II INTRODUÇÃO Este trabalho de Projeto Multidisciplinar II tem por finalidade demonstrar o significado da brinquedoteca, e de como os jogos lúdicos podem intervir nas habilidades já existentes, ajudando na coordenação motora, raciocínio lógico, e atividades em grupos. Para Froebel a criança aprende espontaneamente, quanto mais ativa for, mais estará recebendo novos…

ESCOLA ESTADUAL MURILO BRAGA Altiene Gonçalves de Araújo O LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO NO 3º ANO DO 1º CICLO Jaboatão dos Guararapes, 2008. Altiene Gonçalves de Araújo O LÚDICO COMO RECURSO DIDÁTICO NO 3º ANO DO 1º CICLO Artigo Científico apresentado ao Curso Norma Médio da Escola Estadual Murilo Braga, como requisito para obtenção da nota curricular, em finalização de curso sob a orientação das professoras Sandra…

o desenvolvimento cognitivo. Algumas instituições de ensino não valorizam o aprendizado através do lúdico, da brincadeira. No entanto é primordial que as práticas pedagógicas nas salas de aula envolvam brincadeiras, para que a criança sinta prazer em aprender, como também em ir para a escola, desenvolvendo assim, o raciocínio lógico, social e cognitivo. Na educação infantil o lúdico e as brincadeiras facilitam a aprendizagem da criança, fazendo com que o conhecimento aconteça de…

escolar e a que ponto a organização escolar permite o uso de práticas lúdicas dentro do currículo. Assim, pretende-se atingir os seguintes objetivos específicos: analisar de que formas o tempo e os espaços lúdicos são tratados; identificar os aspectos culturais e sociais presentes nos momentos lúdicos; e observar os espaços e as condições em que as brincadeiras são realizadas e se como se dá o processo de aprendizagem através das brincadeiras. A pesquisa realizada justifica-se pelo fato…

imaginativas próprias da cultura infantil e de conteúdos facilitadores, como jogos, brincadeiras e brinquedos que garantam o interesse e a motivação das crianças. Assim sendo, usaremos brincadeiras para transmitir e construir aprendizagem, unindo o lúdico a aquisição efetiva da aprendizagem. 3. Objetivos Que a criança: * Desenvolva a percepção visual e as noções de quantidade e de meio ambiente, de criatividade e de autonomia. * Perceba as diferenças rítmicas.