Resumo da obra piaget,vygotsky,wallon:teorias psicogenéticas em discussão de yves de la taille

de desenvolvimento. Vamos ver essa correspondência, no estágio sensório-motor, a socialização da Inteligência, é individual. A criança pequena tem extrema dificuldade em se colocar no ponto de vista do outro, fato que a impede de estabelecer relações de reciprocidade. A criança alcançará o que Piaget denomina de personalidade. O PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO Para Piaget, é próprio de todo sistema vivo procurar o equilíbrio que lhe permite a adaptação. Nesse processo de desenvolvimento são essenciais as ações do sujeito sobre os objetos, construindo novas estruturas mentais que cumpram o papel de permitir um conhecimento objetivo dos diversos elementos presentes na natureza e na cultura. Jean Piaget não compartilha da idéia de que as relações sociais sempre favorecem o desenvolvimento. Para ele, é necessário fazer uma clara distinção entre dois tipos de relação social: a coação e a cooperação. “Chamamos de coação social, escreve Piaget, toda relação entre dois ou n indivíduos na qual intervém um elemento de autoridade ou de prestígio”. Verifica-se que o indivíduo coagido tem pouca participação racional na produção, conservação e divulgação das idéias. Não somente a coação leva ao empobrecimento das relações sociais, fazendo com que na prática tanto o coagido quanto o autor da coação permaneçam isolados, cada um no seu respectivo ponto de vista, mas também ela representa um freio ao desenvolvimento da inteligência. Reforça o egocentrismo, impossibilitando o desenvolvimento das

O HOMEM COMO SER SOCIAL- Piaget acredita que a interação social é a responsável pelo desenvolvimento da inteligência humana, pois não existe homem que consiga viver isoladamente da sociedade, fora das influências tradicionais e culturais. A socialização entre os sujeitos varia de acordo com o estádio sensório-motor, pré-operatório e operatório. PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO- O processo pela busca do equilíbrio é um fator biológico que permite a adaptação na sociedade. As operações mentais…

âmbito desta coletânea, é o de discutir a concepção de Vygotsky a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Isso é realizado na primeira parte do artigo. Buscando ir além de suas proposições mais gerais sobre essas questões, no entanto, já aprofundadas em algumas das poucas publicações nacionais sobre esse autor (cf. especialmente Oliveira, 1993), optamos por abordar, na segunda parte, um tópico mais específico explorado por Vygotsky e não muito…

Da Herança à Localização Cerebral: sobre o Determinismo Biológico... Da Herança à Localização Cerebral: sobre o Determinismo Biológico de Condutas Indesejadas SANDRA CAPONI RESUMO Analisamos os argumentos utilizados, em dois momentos diferentes do século XX, para justificar o recurso a explicações biológicas de condutas consideradas como socialmente indesejadas. Referimo-nos, inicialmente, aos estudos realizados pelos higienistas de início do século, cujas explicações estavam…

Curso Serviço Social Disciplina: Prática Profissional II Profa. Fábia Miranda UNIDADE I: INSTITUIÇÃO: ORGANIZAÇÃO E SEUS ASPECTOS 1.1. Origens da institucionalização REFERÊNCIA TEXTO 1: BERGER, Peter e LUCHMANN, Thomas. A construção Social da Realidade Rio de Janeiro. Vozes, 1985 (Cap. II). 2 A SOCIEDADE COMO REALIDADE OBJETIVA 1. INSTITUCIONALIZAÇÃO a) Organismo e atividade O HOMEM OCUPA UMA POSIÇÁO PECULIAR NO REINO ANIMAL Ao contrário dos outros mamíferos superiores não possui…

VYGOTSKY, VIDA E OBRA O texto que segue é um depoimento de Marta Kohl de Oliveira1 sobre a vida e a obra deste autor que trouxe contribuições fundamentais para uma melhor compreensão das relações entre desenvolvimento e aprendizagem. Marta começa o depoimento situando sua aproximação ao pesquisador: “ Entrei em contato com o pensamento de Vygotsky nos Estados Unidos, quando fazia doutorado lá. Li alguns textos e estudei um pouco de suas idéias em alguns cursos, sem ainda…

Disciplina: Psicologia da Aprendizagem e do Desenvolvimento Resumo: Lev Vygotsky segundo Marta Kohl Oliveira De acordo com o estudo da psicologia da aprendizagem, o aluno é sempre um sujeito em desenvolvimento, mesmo que seja um adulto. As teorias se referem à origem dos processos cognitivos: Dr Marta Kohl Oliveira cita que ygotsky vê o sujeito humano como um sujeito histórico-cultural. Segundo ele, há 4 planos genéticos do desenvolvimento: filogênese, ontogênese, sociogênese…

VYGOTSKY E O PROCESSO DE FORMAÇÃO DE CONCEITOS MARTA KOHL DE OLIVEIRA Disciplina: O biológico, o cultural e o social em Vygotsky Professora: Dra. Maria de Fátima Cardoso Gomes Objetivos Parte 1 - Discutir a concepção de Vygotsky a respeito dos fatores biológicos e sociais no desenvolvimento psicológico. Parte 2 - Discutir o processo de formação de conceitos. Parte 1 – Substrato biológico e construção cultural no desenvolvimento humano. Pressuposto básico da…

(sociedade) - (Berger e Luckmann. A construção social da realidade) Homem não tem habitat, um ambiente especifico da espécie, estruturado por suas organização instintiva Animais: relação fixa com o ambiente. Caráter biologicamente fixo de sua relação com ambiente (mundos fechados). Formas de auto regulação nos animais são mais restritas Relação homem com o mundo: abertura. Organização instintiva do homem pode ser descrita como subdesenvolvida. Impulsos desprovidos de direção e…

Psicogenéticas Trabalho de avaliação da disciplina de Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem, 3º semestre, leitura do livro: Piaget, Vygotsky, Wallon – Teorias Psicogenéticas em discussão. No Curso de Licenciatura em Pedagogia. Prof.ª : Claudia Corral BAGÉ 2013 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo realizar um recorte nos temas abordados colocando a analise pessoal sobre o assunto abordado, o tema foi retirado do livro Piaget, Vygotsky e Wallon,…