Sociolinguistica E Ensino Lingua Materna

Sociolinguística Raquel Meister Ko Freitag Geralda de Oliveira Santos Lima São Cristóvão/SE 2010 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Ministro da Educação Fernando Haddad Secretário de Educação a Distância Carlos Eduardo Bielschowsky Reitor Josué Modesto dos Passos Subrinho Vice-Reitor Angelo Roberto Antoniolli Diretoria Pedagógica Clotildes Farias (Diretora) Hérica dos Santos Mota Iara Macedo Reis Daniela Souza Santos Janaina de Oliveira Freitas Diretoria Administrativa e

1.Introdução A sociolinguística tem como preocupação estudar a língua na sua produção real, no âmbito de uma comunidade, buscando entender a regularidade dentro da variação da fala. 2.Sociolinguística A linguagem é um sistema organizado de símbolos a serviço da sociedade humana, é a capacidade que os seres humanos têm para produzir, desenvolver e compreender a língua e outras manifestações, como a pintura, a música e a dança através dos sons e gestos. Desse modo possibilitamos…

FACULDADES INTEGRADAS BRASILEIRAS RENASCENÇA A SOCIOLINGUÍSTICA NA ALFABETIZAÇÃO ANDERSON FERREIRA SORRENTINO SIRLENE DOS SANTOS ROCHA TATIANA BAEZA DE SOUZA SÃO PAULO 2010 ANDERSON FERREIRA SORRENTINO SIRLENE DOS SANTOS ROCHA TATIANA BAEZA DE SOUZA A SOCIOLINGUÍSTICA NA ALFABETIZAÇÃO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à disciplina de Projetos…

À luz da teoria variacionista de Willian Labov e dos textos de Sttela Maris Bortoni-Ricardo este estudo teve como base a sociolinguística variacionista e a sociolinguística educacional, respectivamente, e tem como objetivo contribuir para o ensino da Língua Portuguesa. A pesquisa não se limita apenas em apontar os “erros”, mas em divulgar a todos os professores de Língua Portuguesa que trabalham com alunos bilíngues que tal especificidade existe nessas situações e, assim, provocar neles…

1. Problema Nas aulas de língua portuguesa, são passadas aos alunos as regras gramaticais definidas pela sociedade, o “português certo”. Qualquer outro dialeto com suas marcas regionais, suas características diferentes da gramática é considerado “errado”, dificilmente encontramos na educação passada pelos professores, o conhecimento de que não se deve substituir o dialeto regional, cheio das características culturais e sociais daquela comunidade, pela língua padrão, mas sim que seja…

A CONTRIBUIÇÃO DA SÓCIOLINGUÍSTICA PARA O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ensaio Acadêmico apresentado como atividade avaliativa da disciplina Linguística, ministrada pela Professora Simone de Jesus Santos. DIAS D’ÁVILA 2012 A Contribuição da sociolinguística para o ensino da Língua Portuguesa A língua é o maior dos elementos que caracterizam uma nação e promovem o exercício da cidadania do seu povo. Mesmo diante de tanta diversidade consolidada pela…

DIVERSIDADE, ENSINO E MITOS1 Daniele Teresa Samora2 Myslla Alves da Silveira3 RESUMO: O presente trabalho objetiva tratar sobre a diversidade lingüística no Brasil, o ensino da língua e os mitos criados pelos falantes do Português do Brasil. Para tal, discorreremos sobre a Língua Portuguesa a partir da sua história, definiremos diversidade lingüística, o ensino do Português nas escolas e os mitos criados pelos falantes. O estudo permite-nos afirmar que é papel da escola ensinar o…

INTRODUÇÃO A Língua Portuguesa, como todas as línguas do mundo, não se apresenta de maneira uniforme em todo o território brasileiro. Sendo assim é necessário reconhecer estas variações e respeitá-las. Em alguns contextos o ensino de língua despreza estas variações impondo aos alunos um único modo de falar, como se não houvesse variações. Elas existem e precisam ser respeitadas por tratarem da mesma língua. O primeiro capitulo deste trabalho apresenta a Sociolinguística, que veio…

SOCIOLINGUÍSTICA Roberto Gomes Camacho O QUE É SOCIOLINGUÍSTICA?  Sociolinguística da Linguagem  Etnografia da Comunicação  Sociolinguística Interacional  Sociolinguística Variacionista: tem como objetivo final enfocar a linguagem em si mesma. A VARIAÇÃO E SUAS CAUSAS SOCIAIS Toda mudança é o resultado de algum processo de variação, em que ainda coexistem a substituta e a substituída, embora o inverso não seja verdadeiro, isto é, nem todo processo…

AVALIAÇÃO FINAL Resumo O texto nos fala da prática de ensino-aprendizagem da língua portuguesa numa visão sociolinguística e em como é importante agregar o ensino da língua com a vida cotidiana dos alunos, pois sendo esta um patrimônio cultural não se pode desprivilegiar a variante da qual o aluno tem conhecimento. O que acredito ser um importante papel para o professor de língua materna é fazer o possível para agregar a língua padrão e as variantes, incentivando o aluno a ter mais…