Sociointeracionista

A concepção sóciointeracionista de leitura Jaci Kieslich 1 Conceitos de Leitura Há diversas abordagens teóricas que possibilitam uma melhor compreensão a respeito do que consiste o processo de ler. Essas abordagens teóricas sugerem propostas didáticas quer orientam também a compreensão leitora. Filiamo-nos à concepção sóciointeracionista de leitura, a partir da qual se entende que a leitura não é apenas um ato de decodificar, mas de interação com o texto. Ao ler, produzimos sentidos

finalidade. 10 Nenhuma folha deste caderno pode ser destacada. Questão 1 A teoria sociointeracionista, elaborada por Vygotsky, pressupõe que o comportamento humano resulta da interação do indivíduo com outras pessoas e com suas experiências no ambiente histórico-cultural a que tem acesso. A partir dessa informação, redija um texto dissertativo acerca dos fundamentos da teoria sociointeracionista de Vygotsky. Ao elaborar seu texto, aborde, necessariamente, os seguintes…

mais relevantes ao processo ensino e aprendizagem. Assim, entendemos que a avaliação de obras didáticas efetuadas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). O desenvolvimento de pesquisas de estudos linguísticos de base enunciativa e sociointeracionista redimensionaram as concepções de língua, gênero textual e texto. Assim, em lugar de uma ideia de língua como algo pronto, acabado e transparente, a língua é vista agora como atividade histórica e situada, na qual se acham…

tema Brincadeira, praticamente apresenta uma concepção de pedagógica, chamada de sócio-histórico ou sociointeracionista. Esta concepção, preocupação com a compreensão das interações sociais ativas na formação das funções pedagógicas superiores. Onde o homem é um ser social e histórico, sendo uma consequência de um processo histórico, trilhado pelo próprio homem. Na perspectiva sociointeracionista adotada por esta Proposta, a criança e o conhecimento – sujeito/objeto – relacionam-se por…

compreender e explicar os processos escolares de ensino e aprendizagem. A configuração do marco explicativo construtivista para os processos de educação escolar deu-se, entre outras influências, a partir da psicologia genética, da teoria sociointeracionista e das explicações da atividade significativa. Vários autores partiram dessas idéias para desenvolver e conceitualizar as várias dimensões envolvidas na educação escolar, trazendo inegáveis contribuições à teoria e à prática educativa. O

de despertar o gosto pela leitura . Esses alunos explanaram que as atividades estão mais dinâmicas e que estão mais participativos no, processo de ensino aprendizagem. Os professores estagiários se esforçaram para trabalhar numa perspectiva sociointeracionista, ou seja, buscam através da interação professor – aluno construir o conhecimento. Portanto os métodos tradicionais - "revistos ou avaliados" estão perdendo espaço nas atividades pedagógicas, que é um fenômeno relevante e positivo…

VERTENTES TEÓRICO-METODOLÓGICAS NA (RE)ESCRITA DE TEXTO Liomar Costa de Queiroz Universidade Federal do Rio Grande do Norte RESUMO: Apresentaremos as vertentes de pesquisa empirista/positivista, cognitivista e sociointeracionista com base em Garcez (1998) em função da produção de texto, e a relação Sujeito X Objeto do Conhecimento. Passaremos a algumas considerações sobre texto, quando apresentaremos Cabral (1994) que, relacionando a avaliação de texto ao processo de (re)escrita,…

ser humano e o esvaziamento da individualidade na sociedade capitalista" (capítulo 3); "Em defesa de uma leitura marxista da obra de Vigotski" (capítulo 4); "A crítica radical de Vigotski a Piaget" (capítulo 5); e "A psicologia de Piaget é sociointeracionista" (capítulo 6). No primeiro capítulo, o autor identifica quatro posicionamentos valorativos do lema 'aprender a aprender' nos ideários educacionais contemporâneos: a aprendizagem que o indivíduo realiza por si mesmo é tida como a…

Para sermos capazes de entender essas instituições, devemos incluir uma pequena explicação sobre o desenvolvimento humano. Podemos dividir as teorias do desenvolvimento em quatro concepções: a inatista, a ambientalista, a interacionista e a sociointeracionista. As teorias inatistas dizem que o desenvolvimento humano seria determinado, basicamente, por fatores biológicos. O que nos leva a pensar que os acontecimentos ocorridos após o nascimento não são tão importantes para o…

si só o crescimento de tendências importante para que o indivíduo conquiste com sucesso as imposições de uma comunidade letrada. Faremos uma análise a respeito da compreensão de alfabetizar, a partir das concepções empirista, psicogenética e sociointeracionista. 1.1Concepção empirista: Justifica o modelo clássico de alfabetização, compreendendo-o durante método de codificação e decodificação da língua escrita, pautada, principalmente, na memorização inicial de sílabas evidentes seguidas…