CIPA Comissão Interna de Prevenção de Acidentes

......... 1.3.1 Objetivo geral............................................................................................................. 1.2.2 Objetivo específico.................................................................................................... 1.4 Procedimentos metodológicos...................................................................................... 1.5 A pesquisa de campo.................................................................................................... 1.6 Organização do trabalho............................................................................................... 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA................................................................................ 2.1 A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL.................................................................. 2.1.1 Aspectos históricos educação superior no Brasil....................................................... 2.1.2 Estrutura e organização da educação superior no Brasil........................................... 2.2 O ENSINO DA CONTABILIDADE NO BRASIL .................................................... 2.2.1 Aspectos históricos do ensino da contabilidade no Brasil......................................... 2.2.2 Evolução do ensino da Contabilidade no Brasil 2.3 O BACHAREL EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS........................................................... 2.3.1 Diretrizes curriculares do curso de ciências contábeis................................

PROFISSIONAL 12 4.1 Perfil comum 4.2 Perfil específico 5. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES 13 5.1 Descrição das principais competências e habilidades gerais 5.2 Descrição das atitudes e procedimentos 5.3 Competências específicas 5.4 Áreas de formação 6. GRUPO DE CONHECIMENTOS E CONTEÚDOS CURRICULARES BÁSICOS 15 6.1 Formação teórica 6.2 Formação metodológica e instrumental 7. GRADE CURRICULAR 17 7.1 Estrutura do curso (Quadro 1) 7.2 Elenco de disciplinas…

TEMÁTICOS ............................................................................................................................. 19 2.5. EMENTÁRIO PROPOSTO .......................................................................................................................... 21 2.6. SINOPSE DO CURSO ............................................................................................................................... 25 3. ADMINISTRAÇÃO ACADÊMICA…

aparência da atual sociedade urbana que vem enfrentando um enorme contingente de problemas. A sustentabilidade procura técnicas adequadas para que o homem possa facilmente se desenvolver com o auxílio da natureza, sem agredi-la, garantindo, desta forma, o futuro das próximas gerações. Este tipo de mudança é muito bem visto pela sociedade, no entanto, devido ao seu alto custo, não pode ser adquirido por todas as pessoas, em outras palavras, o valor monetário relacionado a estas…

uma sociedade complexa, ou um sistema complexo como veremos posteriormente. O Direito sozinho não responde pelos problemas da sociedade. A sociologia é por essência interdisciplinar. Palavra-chave: interdisciplinariedade. 1.3 Objetivo: fenômeno jurídico. Geralmente ligado à norma e a aplicação da norma; estes são elementos indissociáveis. 1.4 Sociologia do Direito e eficácia jurídica. Eficácia e efeitos da Lei: Eficácia Jurídica: é no mundo dos fatos que se encontra a eficácia; é a…

PESTALOZZI: Natureza e função da Educação Popular. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS PENSAMENTO PEDAGÓGICO ILUMINISTA HERBART: A prática da reflexão metódica. A REVOLUÇÃO FRANCESA: O Plano Nacional de Educação. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS SPENCER: Quais os conhecimentos de maior valor? PENSAMENTO PEDAGÓGICO POSITIVISTA DURKHEIM: A Sociologia e os fins da Educação. WHITEHEAD: A educação do ser útil HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS…

Sociologia e os fins da Educação. MARX: MARX: A crítica da educação A crítica da educação burguesa. burguesa. PENSAMENTO PEDAGÓGICO WHITEHEAD: A educação do ser útil SOCIALISTA LÊNIN: LÊNIN: A defesa de uma A defesa de uma Nova Escola Pública. Nova Escola Pública. HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 23 HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 24 6 MAKARENKO: MAKARENKO: A Pedagogia da vida A…

burguesa. burguesa. POSITIVISTA DURKHEIM: A Sociologia e os fins da Educação. PENSAMENTO PEDAGÓGICO SOCIALISTA WHITEHEAD: LÊNIN: LÊNIN: A defesa de uma A defesa de uma Nova Escola Pública. Nova Escola Pública. A educação do ser útil HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 23 HISTÓRIA DAS IDÉIAS PEDAGÓGICAS Teorias Pedagógicas Prof. Dorival Brito 24 6 MAKARENKO: MAKARENKO: A Pedagogia da vida A Pedagogia…

família (Berger e Luckman, 1985). Os governos quase que invariavelmente incluem o investimento em educação, quando propõem políticas públicas de combate à desigualdade social. De onde vem essa confiança no poder da instituição escolar em reduzir desigualdades sociais, além do papel tradicional de formação do indivíduo para a vida em sociedade? A importância dada ao papel da escola na redução das desigualdades é implicitamente baseada numa visão meritocrática de organização social. A…

Juvenal Bolzan Júnior ...89 Conhecimento Conhecimento e complexidade: uma visão integradora / Maurício Uriona Maldonado; Nelcimar Ribeiro Modro; Carlos Maciel; Paulo Renato Ernandorena; Regina Haleva ............................................................... 109 Sociedade em rede e conhecimento científico: uma crítica ao método da complexidade de Edgar Morin / José Renato Gaziero Cella ............ 121 A evolução do conhecimento científico na perspecitva da complexidade /…