Sobre Poema

se propunha este trabalho, formarmos leitores que gostem de ler, que saibam apreciar o belo, enxergar a poesia e os poemas 3 como uma arma de que dispõem para registrar seus sentimentos. Os alunos puderam perceber que escrever poesias não é coisa apenas para grandes escritores, que eles também podem escrever quando se apropriam dos mecanismos básicos. Entraram em contato com poemas, lendo-os de maneira mais profunda, interagindo, trocando ideias, declamando, cantando, pesquisando, sem…

DA OBRA "POEMA SUJO", DE FERREIRA GULLAR O AUTOR Em 1970, Ferreira Gullar é obrigado a deixar o Brasil, vivendo em várias cidades, foi em Buenos Aires, que o poeta escreveu em 1975 entre maio e outubro o “Poema Sujo” que foi muito bem acolhido pelos intelectuais. Eram realizados encontros e foi na casa de Augusto Boal, em Buenos Aires, entre grupo de amigos, liderados por Vinícius de Moraes que conheceram e se apaixonaram pelo “Poema sujo”, assim Vinícius de Moraes leva o poema…

Trabalho de Português Antologia Poética dos Poemas de Ferreira Gullar E. E. Profº Antônio José Pedroso Profª Izildinha 3ºB Nome: Camila Babinsk Nome: Gabriele Paulino Nome: João Vitor Severiano Nome: Leonel Penariol Nome: Mariana Ferreira Nome: Nádila Cesar Nome: Natália Morello Dedicatória Aos nossos pais, Que nos trouxeram com todo o amor e carinho a este mundo. Dedicaram, cuidaram e doaram incondicionalmente seu sangue e suor em forma de amor e trabalho…

literários: a) “Poema Para que vim eu ao mundo” (Retirado do livro, “Suspiros Poéticos e Saudades” de Gonçalves de Magalhães). b) Material de apoio com alguns poemas de estruturas diversas: “EU VI UMA ROSA” de Manoel bandeira; “O SEU SANTO NOME” de Carlos Drummond de Andrade ; “SURPRESA” de Cecília Meireles; “COLAR DE CAROLINA” de Cecília Meireles; “ANDORINHA” de Manoel Bandeira; “TANTO NO MEU ESTADO ME ACHO INCERTO” de Camões. 2.2 Textos teóricos de apoio: a) Material sobre a…

Data: Disciplina: Língua Portuguesa Poema: Linguagem, comunicação e interação. Objetivos: •Ampliar o Ampliar o repertorio literário; • Exercitar a leitura e a compreensão textual; • Construir maior conhecimento sobre o gênero literário (poema); • Declamar poemas explorando os recursos existentes na oralidade e valorizar os sentimentos que o texto transmite; • Identificar as figuras de linguagem presentes na construção de sentido do poema; • Identificar (

( poema de Adélia Prado ) (Do livro Bagagem. Rio de Janeiro: Record, 2011. p. 83) * Agora, ó José É teu destino, ó José, a esta hora da tarde, se encostar na parede, as mãos para trás. Teu paletó abotoado de outro frio te guarda, enfeita com três botões tua paciência dura. A mulher que tens, tão histérica, tão histórica, desanima. Mas, ó José, o que fazes? Passeias no quarteirão o teu passeio maneiro e olhas assim e pensas, o modo de olhar tão pálido. Por…

Mario Quintana – uma breve análise ♦ Quintana, o poeta Falar sobre Mario Quintana não é e nunca será fácil. Passa-nos inclusive uma sensação de “ousadia” quando nos propomos a tal. Mas, ao mesmo tempo, é inspirador falar sobre este inimitável poeta. Então, ficamos, assim, entre a ousadia e a inspiração, entre a tietagem e o acadêmico. Quintana é um daqueles raros autores a quem podemos atribuir a arte da poesia como um dom natural, de fluência espontânea e que se sobressai à teoria —

realização de uma sequência didática que intenta ensinar a leitura e compreensão do gênero literário poético, mais especificamente a poesia pós-romântica do século XIX, de forma a levar os alunos a distinguirem o movimento literário ao qual pertencem os poemas estudados, entendendo e discernindo seus aspectos e suas características peculiares. As atividades devem propor uma reflexão quanto à reação ao sentimentalismo amoroso-romântico, que desencadeou uma série de diferentes tendências.…

Infanto-Juvenil A partir da leitura dos poemas, argumente em favor ou não da escolha para um trabalho de leitura em sala de aula. Como se pode compreender a voz infantil nos poemas? Trabalhar com tipos variados de poemas é algo inusitado e interessante, pois as respostas que podem gerar serão inesperadas e (porque não dizer) sinceras. Ao assumirmos um trabalho com poemas diferenciados, nós estaríamos mudando a perspectiva que o aluno tem sobre literatura e estaríamos…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE CACERES INSTITUTO DE LINGUAGEM DEPARTAMENTO DE LETRAS WILTON ORTEGA DE SOUZA A IMAGEM DA MULHER NOS POEMAS “POR QUE NÃO?” e “CÂNTICO DA MULHER SEM TERRA” DE MARILZA RIBEIRO CÁCERES – MT 2012/1 WILTON ORTEGA DE SOUZA A IMAGEM DA MULHER NOS POEMAS “POR QUE NÃO?” e “CÂNTICO DA MULHER SEM TERRA” DE MARILZA RIBEIRO Monografia apresentada ao Departamento de Letras para obtenção parcial do título de licenciado…