Skinner E A Psicopedagogia

Sendo assim o brinquedo é uma atividade que permite o ingresso no mundo da imaginação e no mundo das regras e que deve ser a atividade privilegiada nas instituições de educação infantil. O estudo fundamentou-se com diversos estudiosos e teóricos: Skinner (1993), Medeiros (2000), Kishimoto (1996), Rego (1994), Kumayama (1994), Wadsworth (1984), entre outros. A pesquisa é de natureza quantitativa e qualitativa com professores e crianças no Centro Educação Infantil Ana Célia Tavares Rios.…

........ 23 UNIDADE 2 – APRENDIZAGEM NA TEORIA DO CONDICIONAMENTO ................................... 24 1. Watson ............................................................................................................................ 27 2. Skinner ............................................................................................................................ 29 3. Referências .......................................................................................................

Asperger e apenas uma tinha experiência com alunos com outros tipos de deficiência. Além disso, dentre as cinco participantes, duas haviam concluído cursos de graduação, quatro cursaram Magistério, apenas uma realizou curso de formação continuada (Psicopedagogia) e nenhuma delas tinha formação profissional na área de autismo (Tabela 1). 4 Esta pesquisa foi submetida à Comissão de Ética para Pesquisa da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista, campus de Bauru, sob…

a ciência enquanto sua natureza cientifica é questionada pela pergunta: “a psicologia é ciência”? Mostra que o discurso da história da ciência sobre a ciência é controvertido. Para aprofundar o conflito, apresentam-se os discursos de Piaget e de Skinner sobre a ciência. Conclui que esses discursos são legítimos e que o paradoxo é esclarecedor: o psicólogo pode participar do debate sobre a ciência com um otimismo contido, e pode ouvir os discursos da filosofia sobre a natureza científica…

momentos dos cursos a distância, mas agora só chego até vocês pelas apostilas. Sou formada pela UFRJ em Psicologia. Tenho pós-graduação em Psicologia Analítica Junguiana pelo IBMR e Psicopedagogia, pela Universidade de Havana-Cuba. Também fiz meu mestrado por Cuba e me diplomei em Educação com ênfase em psicopedagogia. Como sou Analista Junguiana pela Associação Junguiana do Brasil, aproveitei e me tornei pesquisadora de imagens, imaginário e de símbolos. Trabalho com as Técnicas…

Compreender o fracasso escolar e suas inter-relações com as dificuldades de aprendizagem é tarefa que exige aprofundamento teórico e conceitual em distintas áreas do conhecimento, com destaque para a educação, a psicologia e, em especial, a psicopedagogia. O presente texto pretende contribuir neste sentido, apresentando uma discussão mais elaborada sobre esse tema. Dessa forma, a disciplina, Abordagem Psicopedagógica às Dificuldades de Aprendizagem, busca o desafio de analisar essa temática

Partindo deste propósito, a literatura, textos e recursos informatizados disponibilizados no decorrer do processo acadêmico ajudam a construir dia-a-dia a formação do professor. Os temas abordados e os teóricos vistos como Jean Piaget,Vigotsky, Chomsky, Skinner, entre outros, nos ajudam a embasar esta formação. A escola como instituição educacional deve oferecer a oportunidade para que haja uma boa prática pedagógica, pois ela é primordial para ser obter um bom desenvolvimento da…

aqui desenvolvidas resultam de discussões no grupo de pesquisa Epistemologia Genética e Educação, da UNESP de Marília, coordenado pelo prof. dr. Adrián O. D. Montoya, do qual o autor participou. 2 Graduado em Filosofia pela UCDB, especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Toledo/INBRAPE, Mestre e Doutor em Educação pela FFC/UNESP de Marília, onde é doutorando em Ciências Sociais. 2 entre os animais e os humanos... É óbvio que os animais não pensam... É certo que uma aranha não…

behaviorista (ambientalista). Esta propõe que o processo de aquisição da linguagem se dá a partir da exposição ao meio em que a criança está inserida e seu bom desenvolvimento é decorrente de mecanismos comportamentais: reforço – resposta. Skinner (1957), psicólogo que apresentou grande influencia no behaviorismo, propõe: “[...] enquadrar a linguagem na sucessão e contingência de mecanismos de estímulo – resposta – esforço, que explicam o condicionamento e que…

nosso pensamento e comportamento foram aprendidos. A aprendizagem pode ser adaptativa ou desadaptativa, consciente ou inconsciente, manifesta ou observável. Sentimentos e atitudes são certamente aprendidos como fatos e competências. O psicólogo Skinner (1904 – 1990) estudando o condicionamento operante e levando as suas investigações a cerca da lei do efeito afirma que “a aprendizagem é uma associação entre o estímulo e a resposta resultante de um ato do sujeito”. Considerando também…