Ser Professora Avaliar E Ser Avaliada

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA PORTUGUESA Fabiana da Silva Mello faby.mello@gmail.com Seminário de Pesquisa e Estágio II Professora: Simone Daise Schneider Novo Hamburgo, dezembro de 2006. 2 “Conhecimento não se compra, não se doa, nem se negocia. Conhecimento é uma troca, um aprender que se constrói a cada dia.” (Márcia) 3 Sumário 1. Introdução ..........................

crianças formem grupos de quatro. Já com as caixas e objetos na mão as crianças devem ser instigadas a construir uma torre bem alta com o material que lhe foi direcionado. O professor deve estimula-los a encontrar estratégias, e formas de utilizar os instrumentos para que a torre não caia. O professor deve estar atento para os critérios que elas utilizaram. 4ª Etapa: Após a construção das torres, as crianças deve ser proposto que as crianças avaliem todas as construções . Depois de…

identificado quais os conhecimentos a serem retomados, e quais praticas pedagógicas deverão ser redimensionadas, e o o professor elaborar seu planejamento de aula. Avaliação Democrática- Os educandos são informados sobre quais critérios estabelecidos, instrumentos, materiais, currículos no processo construtivo. Avaliação Contínua- Os professores tem visão reflexiva, com tendências educacionais, onde pode avaliar o aluno constantemente no processo intelectual. ATIVIDADE DA AULA 06: Na…

Associação Carioca de Ensino Superior Centro Universitário Carioca CURS DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: AVALIAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR PROFESSORA: SANDRA SIERRA TEXTO 01 ESPECIFICIDADES DA AVALIAÇÃO QUE CONVÉM CONHECER Marlene Correro Grillo - PUCRS Valderez Marina do Rosário Lima - PUCRS A abrangência da concepção de avaliação amplia-se permanentemente, assumindo dimensões diversas na área da educação

Avaliação formativa ou avaliação mediadora? Jussara Hoffmann Para se entender de avaliação, o primeiro passo é conceber o termo na amplitude que lhe é de direito. Ao avaliar efetiva-se um conjunto de procedimentos didáticos que se estendem sempre por um longo tempo e se dão em vários espaços escolares, procedimentos de caráter múltiplo e complexo tal como se delineia um processo. Decorre daí que não se deve denominar por avaliação testes, provas ou exercícios (instrumentos de avaliação).

diversificar-se quanto à escolha dos instrumentos a serem utilizados, mas geralmente o tratamento com os resultados não costuma variar muito, ou seja, o nosso procedimento metodológico resume-se em transmitir o conteúdo, marcar a data da “prova” (que pode ser trabalho, seminário, exercício, pesquisa), aplicar a atividade avaliativa, corrigir, entregar o resultado e depois, recomeçar mais uma vez o nosso trabalho acadêmico e pedagógico. Apesar de definirmos essa prática rotineira como um…

alteração no comportamento motor do ser humano ao longo do ciclo da vida, realizado pela interação entre as necessidades da tarefa biológica e as condições do ambiente em que se encontra. A integração sucessiva da motricidade implica na constante e permanente maturação orgânica. O movimento e seu fim representam uma unidade que vai se aprimorar cada vez mais, como resultado de uma diferenciação progressiva das estruturas integrativas do ser humano. A fim de avaliar possíveis alterações…

ESTRATÉGIAS DECISÓRIAS (Parte 1b) ABORDAGEM DE PORTFOLIO MATRIZ BCG MATRIZ GE/MCKINSEY (Profª Ms.C. Aldemira Assis Drago) INFORMAÇÃO IMPORTANTE  Este material foi preparado de acordo com o previsto no Plano de Ensino Docente (PED) disponibilizado pela professora, constando de um resumo do que vem exposto no caderno de apoio enviado pela Estácio. OBJETIVOS DO ESTUDO (Aula 7- Pgs.149-152) - - Explicar o que é a Abordagem de Portfólio Entender do que trata a Matriz BCG e quais os…

EDUCAÇÃO BÁSICA A RESPEITO DA AVALIAÇÃO DOS PROCESSOS DE ENSINO-APRENDIZAGEM”. 2- PÚBLICO ALVO Professor da segunda fase do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano). 4- OBJETIVOS O projeto tem como finalidade através da contribuição de uma professora do Ensino Fundamental, na disciplina de História por meio de uma entrevista, as características dos processos de avaliação que o mesmo utiliza no processo de ensino-aprendizagem. 5- METODOLOGIA Entrevista: Nome: Gisele…

Faculdade de Educação São Francisco- FAESF Bacharelado em Nutrição- 5º período Disciplina: Análise Sensorial Professora: Delbana Rodrigues Ádria Cristina Celly Jane Edina Marques Jullyana Bezerra Juliane Araújo Kaiulany Aparecida Wellen Dayane TESTE DUO-TRIO Pedreiras/2013 INTRODUÇÃO A análise sensorial consiste em um método de avaliação para a aceitação de alimentos no mercado, através do qual é possível promover o desenvolvimento de novos…