Ser Professor é

Por uma escola de qualidade Hoje se fala muito em uma melhoria na qualidade de ensino. Alguns apontam que para essa melhoria deveria se quebrar o “tradicional” já tão criticado, mas na maioria, não só professores, mas de toda sociedade, acreditam que um ensino de qualidade vai de encontro a uma avaliação classificatória. As escolas dizem não realizar mudança devido à resistência das famílias quanto a tais inovações. A maioria das escolas públicas apresenta um mesmo panorama, onde nas…

I. REFLEXÃO INTRODUTÓRIA Há alguns anos atrás, o professor considerado ideal era aquele que cumpria na perfeição as medidas impostas pelas orientações curriculares uniformes e centralistas. Confesso que desde a minha infância nunca tive o prazer de desfrutar de um método de ensino que não fosse unicamente o transmissivo e em que os alunos eram meros reprodutores do conhecimento. Apenas no estágio supervisionado e talvez no último ano curricular da minha licenciatura me foi dado a…

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ENSINA O ALUNO A PENSAR? Luciana da Rosa Resumo Este artigo tem como principio ressaltar a necessidade da reflexão na formação docente e enfatiza a importância da formação continuada aos professores. Através do embasamento teórico dos autores Becker, Canário, Demo e Perrenoud, propostos aos alunos da disciplina Análise Crítica da Prática Docente 2011/2, sobre orientação da Professora Doutora Nilda Stecanela, foi elaborado um projeto de pesquisa em…

Albuquerque, C., (2010). Processo Ensino‐Aprendizagem: Características do Professor Eficaz. Millenium, 39: 55‐71. PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM: CARACTERÍSTICAS DO PROFESSOR EFICAZ CARLOS ALBUQUERQUE 1 1 Docente da Escola Superior de Saúde e investigador do Centro de Estudos em Educação, Tecnologias e Saúde (CI&DETS) do Instituto Politécnico de Viseu – Portugal. (e-mail: cmalbuquerque@gmail.com) Resumo Com o objectivo de se conhecer a percepção dos dois principais intervenientes

FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS ESPECIALIZAÇÃO EM DOCÊNCIA PARA O ENSINO SUPERIOR JOSÉ CARLOS GONÇALVES OS DESAFIOS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E SUAS CONQUISTAS SÃO PAULO – SP 2013 FACULDADE CAMPOS ELÍSEOS JOSÉ CARLOS GONÇALVES OS DESAFIOS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO E SUAS CONQUISTAS Monografia apresentada à Faculdade Campos Elíseos, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Didática no Ensino Superior

Didático Objetivo: Este material foi preparado para orientar o(a) professor(a) na elaboração do material didático a ser utilizado nos cursos oferecidos na modalidade a distancia na UFV, por meio da CEAD. Observação: Os prazos para a realização das tarefas estipulados neste texto são aproximados, podendo ser maiores ou menores, de acordo com a complexidade e/ou com o tamanho do material original apresentado e/ou programado pelo professor. Considerações iniciais: O ensino…

1 O PAPEL DO PROFESSOR DO ENSINO SUPERIOR EM SEU CONTEXTO REFLEXIVO Ruth Soares Gonçalves Santos Angélica Crispim 1 2 RESUMO Este pesquisa tem por objetivo analisar a prática docente do professor em seu contexto do Ensino Superior, considerando uma abordagem reflexiva. Parte do pressuposto de que no Ensino superior o professor deve levar uma abordagem dinâmica para que o discente apreenda e absorva o máximo de conteúdo possível, visto que após o Ensino Superior, o aluno,…

não estão acostumadas a ter de ficar tanto tempo sentada, sendo assim o professor nessa faixa etária se depara com uma serie de dificuldades para transmitir o conteúdo proposto. Sabendo disso o professor deverá ter uma metodologia diferenciada para que os seus objetivos sejam alcançados. Não podemos propor aos alunos atividades que não irá trazer benefícios para a vida escolar e pessoal das crianças, cada atividade precisa ser bem elaborada de forma que as mesmas possam interagir…

O Professor, seus Saberes e sua Identidade Edilaine Vagula Universidade Estadual de Londrina Resumo: Estudiosos da temática Formação de Professores vêm assinalando para a necessidade de reformulação da configuração atual de oferta de cursos de formação, como a possibilitada em Cursos de Pedagogia. Esses têm sido, também, os sentidos dos pronunciamentos de entidades nacionais, como os da ANFOPE e da ANPEd. O presente trabalho busca analisar e refletir a urgência quanto à reforma…

Hauptmann, K. Weill Personagens: O professor O menino A mãe Os três estudantes O grande coro AQUELE QUE DIZ SIM 1 O GRANDE CORO – O mais importante de tudo é aprender a estar de acordo. Muitos dizem sim, mas sem estar de acordo. Muitos não são consultados, e muitos estão de acordo com o erro. Por isso: O mais importante de tudo é aprender a estar de acordo. O professor está no plano 1; a mãe e o menino, no plano 2, O PROFESSOR - Eu sou o professor. Eu tenho uma…