Sequência Didática Na Lingua Portuguesa

DE FILOSOFIA, LETRAS E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE LETRAS CLÁSSICAS E VERNÁCULAS PROGRAMA DE LICENCIATURA EM LÍNGUA PORTUGUESA Fichamento: “O texto como unidade e o gênero como objeto de ensino de língua portuguesa” Fichamento apresentado como atividade de aproveitamento na monitoria de licenciatura em língua portuguesa, do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas, sob a coordenação da Profa. Dra. Maria Inês Batista…

(1992) refere-se a formas típicas de enunciados - falados ou escritos - que se realizam em condições e com finalidades específicas nas diferentes situações de interação social.” Anteriormente, as Propostas Curriculares para o Ensino de Língua Portuguesa (São Paulo, 1991), elencaram como “atividades de linguagem” a leitura de diversos tipos de textos - ainda não chamados de gêneros discursivos - e, entre eles, o poema. Nas Propostas, as atividades de reflexão e operação sobre a…

pedagógica Do professor EM SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Educação à Distância; Sociedade; Educação e Cultura; Educação Inclusiva; Língua Brasileira de Sinais-LIBRAS e Seminário da Prática I. Professores Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato e Raquel Franco. Mogi das Cruzes 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8

importante e pode contribuir com os outros alunos e com o próprio professor. O objetivo deste trabalho sobre sequência didática primeiramente e aprimorar os meus conhecimentos sobre os gêneros textuais com o uso da tecnologia. Para a realização do mesmo escolhi o estudo das Histórias em quadrinhos e de receita culinária e também o estudo da historia da língua portuguesa. No qual procuro explorar as características e a prática dos diferentes aspectos de sua escrita com…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Licenciatura em: língua Português / espanhol Pratica de ensino: reflexões (PE:Refl-1) POSTAGEM 3: ATIVIDADE 1 RELATÓRIO DE CURSO Nome: Luci Martins Bertoni RA: 122377 Indaiatuba Data: 10/12/2014 Disciplina: Língua portuguesa NOME: Luci Martins Bertoni – Ra1223774 TÍTULO: Relatório sobre as praticas vivenciadas Subtítulo: pratica de ensino Trabalho

As seqüências didáticas são um conjunto de atividades ligadas entre si, planejadas para ensinar um conteúdo, etapa por etapa. Organizadas de acordo com os objetivos que o professor quer alcançar para a aprendizagem de seus alunos, elas envolvem atividades de aprendizagem e avaliação. As sequências didáticas são usadas somente para o ensino de Língua Portuguesa? Não. Podem e devem ser usadas em qualquer disciplina ou conteúdo, pois auxiliam o professor a organizar o trabalho na…

A Língua Latina e suas contribuições para os cursos de Licenciatura RIBEIRO, Prisciane Pinto Fabrício1; INTRODUÇÃO A Língua latina, apesar de muitas vezes ser vista como um estudo “desnecessário” no currículo dos cursos de licenciatura, tem comprovado na prática a sua superioridade e utilidade nos estudos onde faz parte da grade curricular. Além da compreensão humanista, o latim desenvolve uma capacidade maior em relação às atribuições intelectuais do aluno, como a sua evolução cognitiva

GÊNEROS TEXTUAIS NO CONTEXTO DOS PCN’S DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 TEMA Os gêneros textuais no contexto dos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.2 PROBLEMA Quais são gêneros textuais a serem trabalhados em sala de aula de acordo os PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental? 1.3 OBJETIVOS - Analisar as abordagens sobre leitura e gêneros textuais na sala de aula preconizadas pelos PCN’s de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental 1.3.1…

O que ensinar em Língua Portuguesa O ensino atual da disciplina foca a prática no dia a dia e mescla atividades de fala, leitura e produção de textos desde cedo. PRODUÇÃO E REFLEXÃO (à esq.) Nas situações práticas da análise e construção de textos, os estudantes sistematizam regras. LEITURA DIÁRIA (à dir.) Ao ler gêneros e autores diversos, a turma passa a reconhecer as características das obras Até os anos 1970, o processo de aprendizagem da Língua Portuguesa era comparado a um…

condiz com a concepção de língua como interação assumida nos documentos oficiais como os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)? Podemos perceber que há nas aulas de Língua Portuguesa um maior incentivo para o trabalho com a língua escrita. No entanto, sabemos que é muito importante inserirmos na prática dessa disciplina uma metodologia que contemple a língua falada. Nossos estudantes, desde o início de sua escolarização, precisam compreender as variantes entre língua falada e…