Sequencia Didática Sobre Numerais

criança aprende a lidar com o mundo a sua volta, recria situações cotidianas, forma sua personalidade e experimenta sentimentos básicos. Para Vygotsky (2007), o desenvolvimento mental da criança é um processo em construção e aquisição do controle ativo sobre funções que inicialmente são passivas. Desde os primeiros dias, as atividades desenvolvidas pela criança adquirem um significado próprio em um sistema de comportamento social e, sendo dirigidas a objetivos definidos, são desviados…

| | |-Explorar as leituras e escritas numéricas, |-Seqüência numérica, ordem crescente e decrescente. |-Poesia: “Nomes de gente”. | | |levantando hipóteses sobre elas e interpretação do | | |

Instituição: IEDUCARE Curso: Pedagogia Disciplina: Didática TUTOR EAD: Maria Clotilde Bastos Tutor Presencial: Jisiane Sales Didática Ana Cristina Xavier Silva-RA: 427721 Francisca de Fátima Rodrigues Silva-RA: 419113 Kátila Mara Alves Fernandes-RA: 434188 Francisca Germana Teixeira Cavalcante-RA: 420663 Darlene Carneiro Sales-RA: 7982714993 Sobral – Ceará 20.11.2013 PLANO DE AULA Esta aula foi preparada para alunos do ensino infantil III da…

matemática mas outras disciplinas são aprendidas através da repetição e memorização por meio das sequências dos conteúdos que são ensinados primeiramente os mais fácil para depois o mais difícil. Ensina se primeiro o número 1 e sequentemente o 2 e assim por diante. Os exercícios da escrita dos numerais através de e pontilhados nos algarismos ou a colagem de crepom nos numerais, cópias repetidas dos numerais e a escrita repetida da sucessão numérica è comum ainda decorar os números com…

Oração sem sujeito -Exercícios resolvidos e propostos CONHEÇA AS MEMÓRIAS AUXILIARES: VISUAL, AUDITIVA E TÁCTIL APRENDA PORTUGUÊS COM TÉCNICAS DE MEMORIZAÇÃO VISUAL, AUDITIVA E TÁCTIL Após cerca de 7 anos de muitos estudos e de pesquisas sobre metodologias de ensino, multimídia, concursos públicos e vestibulares iniciei a montagem deste método de ensino próprio, diferente de todos os métodos tradicionais que já havia visto antes. Normalmente, para explicar um tópico de…

ALINE ANDRÉIA RENATA ROSIMEIRE Dinâmicas pedagógicas de matemática Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada ao Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera Uniderp, como requisito de nota parcial da disciplina: Didática e Prática de Ensino, ministrada pela professora EAD Maria Clotilde Bastos. GLÓRIA DE DOURADOS-MS 2013 SUMÁRIO Dinâmicas pedágógicas de matemática 1 ROSIMEIRE 1 Dinâmicas pedagógicas de matemática 1…

e plásticos sobre diferentes superfícies, para amplias suas possibilidades de expressão e comunicação Produzir trabalho de arte utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem e da construção Situação didática: Situação didática: Formar roda de conversa para ouvir histórias de contos clássicos (Cachinhos de Ouro, Rapunzel e Patinho Feio. Dramatizar com os alunos a história do Patinho Feio, destacando a letra “P” de pato. Pedir para os alunos ligar o numeral a…

da aula. Dependem das estratégias que serão utilizadas para se atingirem os objetivos propostos. * Procedimentos didáticos: são as atividades ou estratégias desenvolvidas de acordo com os objetivos propostos. Podem ser descritos numa seqüência didática, encadeando as atividades de acordo com os interesses e necessidades de cada faixa etária (é fundamental que se conheçam as necessidades dos alunos, em cada estágio de desenvolvimento, do bebê à idade adulta). As intervenções do…

“Didática e Práticas de Ensino" CIDADE Abril/2013 Etapa 1 Projeto Família Público alvo: 1° ano do ensino fundamental Justificativa: Valorizar a importância da família, proporcionando ao aluno a reconstrução da sua história familiar através da árvore genealógica afim de que conheçam melhor seus familiares, seus nomes e sobrenomes e sua própria identidade. Objetivos gerais: Ajudar com que a criança seja capaz de entender o meio em que vive e sua individualidade, respeitando de forma

SEQUENCIA DIDÁTICA TIPO DE ATIVIDADE: Matemática/Numerais PÚBLICO ALVO: 2º ano DURAÇÃO APROXIMADA: 02 aulas ORGANIZAÇÃO DA SALA: Em grupo OBJETIVOS: Apresentar os números, relacionando-os com brincadeiras do cotidiano das crianças. ESTRATÉGIA: Realizar com as crianças diversos tipos de brincadeiras que envolvam os numerais; AVALIAÇÃO: A avaliação será continua no desempenho do aluno, serão observados os pontos fortes e os pontos fracos em relação aos numerais.