Sequencia Didática Sobre Direitos Humanos E Pluralidade C

49 A seqüência didática - Oficinas 53 Descrição e análise das atividades utilizadas na pesquisa 60 Dificuldades e Possibilidades para o Ensino da Geometria 72 Perspectivas futuras 76 Referências bibliográficas 77 iv Resumo Esta monografia teve como objetivo geral analisar o ensino da matemática, em particular da Geometria na Educação de Jovens e Adultos (EJA) a partir da análise da legislação vigente e dos estudos de Jean Piaget, do casal Van Hiele e de estudo existente…

graduada em Direito pela INITRI-MG; graduanda em Pedagogia - UNIUBE; MBA em Comunicação Empresarial e Marketing, especialista Direito Ambiental; especialista Direito Tributario, especialistaMetodologia Filosofia e Sociologia envie um e-mail para este autor Outros artigos do mesmo autor ISS SOBRE LOCAÇÃO DE BENS MÓVEIS E IMÓVEIS Direito Tributário Depósito Recursal para conhecimento de recurso administrativo Direito Tributário ASPECTOS DA TRIBUTAÇÃO AMBIENTAL - IMPOSTO SOBRE…

como foi recebida pareceu-lhe padronizada. Segundo a autora, o fato fez com que refletisse sobre os temas que havia trabalho em suas palestras anteriores: reflexividade, contextualização, pessoalidade, cidadania e comunicação, sendo que “numa delas tinha situado o tratamento destes temas no contexto da sociedade da informação globalizante em que vivemos”. Esse exercício reflexivo fez com que ela pensasse sobre como ocorrem os processos de transição dos alunos de uma escola para…

não é discutida no âmbito escolar, nem faz parte dos documentos pedagógicos analisados, sendo assim verificou-se que a discussão sobre os avanços biotecnológicos no âmago da escola não é aproveitado como instrumento pedagógico importante para a compreensão do papel da ciência na sociedade. É a partir da educação que o ser humano reconhece a ciência como um fazer humano e aprende a avaliar a ambigüidade que todo avanço científico se encerra, pois a escola não pode ficar alheia a assunto relevante

sensu) em Educação Física Escolar e a dúvida continua, o que e quando ministrar nas aulas escolares? Estudo realizado por Nascimento, Freris e Sousa (2004) sobre a ação docente de um profissional de Educação Física Escolar constatou que as aulas ministradas não tinham relação entre si, ou seja, os conteúdos desenvolvidos não apresentavam seqüência que seguisse alguma orientação didático-pedagógica, qualquer que fosse ela. No começo deste ano comecei a trabalhar como professora de…

qualificação. Aos Profs. Drs. Francis Grossmann e Françoise Boch, pelo apoio durante o estágio de doutorado na Universidade Stendhal – Grenoble 3, França. Às Profas. Dras. Françoise Boch, Inês Signorini, Helena H. Nagamine Brandão e Maria Lúcia C. V. O. Andrade, pelas contribuições indispensáveis e generosas, oferecidas em momentos determinantes. À CAPES (Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior) e ao COFECUB (Comitê Français d’Évaluation de la…

como educadores é reconhecer a cultura em movimento, dentro e fora da escola. Portanto, essa proposta curricular não se constitui num mero receituário, mas, se compreendido em sua essência, se tornará valioso ponto de partida para a transformação didática/pedagógica da Educação Física numa perspectiva ampliada (MOREIRA; ABREU, 2010). Vale reforçar que as aulas de Educação Física não deve ser considerada como um momento compensatório para as tarefas árduas em salas de aulas e, muito…

comprometidos com a democracia e a cidadania neste sentido, baseado no texto dos PCNs, que orientam a escola quanto aos princípios gerais que visam as seguintes metas: Respeitos aos direitos humanos de forma a garantir a exclusão de qualquer tipo de discriminação, nas relações interpessoais, publica e privada; Igualdade do direito de forma a garantir a equidade em todos os níveis; Participação como elemento fundamental à democracia; Corresponsabilidade pela vida social como…

plena oportunidade para brincar e para se dedicar a atividades recreativas, que devem ser orientadas para os mesmos objetivos da educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se para promover o gozo destes direitos. Principio 7º da Declaração dos Direitos da Criança (ONU, 1999). Rosi Alves de Oliveira Cunha, aluna concluinte do Curso de Pedagogia, exerce a função de coordenadora pedagógica na rede pública…

perspectiva, a meta é pôr em prática uma política de Educação que respeite a diversidade cultural em todas as regiões do país, valorizando as características e necessidades próprias do aluno do campo no seu espaço cultural, sem abrir mão de sua pluralidade como fonte de conhecimento em diversas áreas. (MEC, 2008) Para atender tais propostas, cada município, em suas escolas do campo, poderão desenvolver projetos, em atendimento as suas necessidades. Para isso, como indicado…