Semana Da Arte Moderna De 1922 Conclusão

INTRODUÇÃO Neste trabalho irei abordar sobre “A Arte Moderna do Século XX” mostrando como a mesma tornou-se uma verdadeira explosão de movimentos artísticos, dando destaque para o Abstracionismo, Cubismo, Expressionismo, e o Fauvismo os mais importantes dos muitos movimentos e correntes artísticas que caracterizaram a vibrante história da arte do século XX.. EXPRESSIONISMO Jackson Pollock, Nº 8, 1949. O expressionismo foi um movimento…

Análise de texto 6. Conclusão 7. Fontes de pesquisa INTRODUÇÃO Este trabalho tem como tema e objetivo apresentar o Pré-Modernismo no Brasil, suas características e contexto histórico/sociocultural e seus autores, e fundamentando também uma análise mais profunda do período através de uma interpretação de texto de alguns dos autores. O Pré-Modernismo é um movimento literário, mas que não constitui verdadeiramente um estilo, e sim uma transição entre as tendências modernas europeias…

Instrução Arte Andrick Moreira Primo Introdução Artes é uma disciplina que estuda a evolução das expressões artísticas, a constituição e a variação das formas, dos estilos, dos conceitos transmitidos através das obras de arte. Costuma referir-se à história das artes visuais mais tradicionais, como a pintura, escultura e arquitectura. Se bem que as ideias sobre a definição de arte tenham sofrido mudanças ao longo do tempo, o campo da história da arte tenta categorizar as…

5 “Brás, Bexiga e Barra Funda” / Principais Obras 6 Anexos 7 Conclusão 8 Referências Bibliográficas 9

e a imigração italiana construirão o cenário propicio para o desenvolvimento do modernismo”. Assim em 1913 surgiu Lasar Segall que faz uma exposição de arte moderna com obras expressionistas, em 1917 surge Anita Malfatti que escandaliza a burguesia com suas obras de arte e em 1920 descobre- se o escultor Victor Brecheret. Semana de arte moderna é o ponto chave de tudo isso, pois foi feita a fim de repensar a identidade nacional, e ajudaria a surgir novos modernistas, e também a fim de…

um movimento literário e artístico do início do séc. XX, cujo objetivo era romper com o tradicionalismo (parnasianismo, simbolismo e a arte acadêmica), além de promover a libertação estética, a experimentação constante e, principalmente, a reconstrução da cultura brasileira sobre bases nacionais. O Modernismo Brasileiro teve sua culminância com a Semana de Arte Moderna, em 1922. Pronominais Dê-me um cigarro Diz a gramática Do professor e do aluno E do mulato…

----------------------------------------------------------------------------- 11 Não sei quantas almas tenho ------------------------------------------------------------ 12 Manuel Bandeira Biografia ----------------------------------------------------------------------------------- 13 Arte de amar ------------------------------------------------------------------------------- 14 O bicho ------------------------------------------------------------------------------------- 15 Mário de…

espíritos. Portanto, a conclusão de historiadores aponta que o teatro, em suas origem, possuía caráter ritualístico. Com o desenvolvimento do domínio e o conhecimento do homem em relação aos fenômenos naturais, o teatro foi aos poucos deixando suas características ritualísticas, dando lugar às ações educativas. Em um estágio de maior desenvolvimento, o teatro passou a ser o lugar de representação de lendas relacionadas aos deuses e heróis. A Arte de Representar O teatro ou a arte de…

com a Semana de Arte Moderna, entretanto, as ideias modernistas já rondavam o país muito antes da Semana de 1922. O desejo de mostrar um Brasil de verdade, com suas favelas, seu povo sofrido, marginalizado, sem os idealismos românticos, começou em 1902 com a obra “Os Sertões”, de Euclides da Cunha, que descreveu a Guerra de Canudos. O Modernismo Brasileiro foi dividido em três fases, a primeira foi o momento em que os Modernistas eram contra tudo o que estava instituído. A Semana de…

Trabalho apresentado à Disciplina de pratica do ensino da Arte para o ens. médio do Departamento de pratica de ensino, do Centro Pedagógico da Universidade Federal do Espírito Santo, como requisito para obtenção de nota parcial e aprovação no Semestre 2008/2. Orientador: Prof.ª Dout. Gerda Margit Schütz Foerste. Vitória 2008 Universidade Federal do Esp. Santo – UFES -Centro pedagógico Departamento de Prática de Ensino – Ensino Médio (Artes) Professora: Gerda M. S. Fortes.…