Segundo Libaneo

esse saber é produzido socialmente e que emerge da confluência de vários saberes presentes nas instituições escolares, nos outros atores educacionais, nas universidades, nas empresas e nos espaços não escolares onde ocorram processos educativos. Segundo Pereira (2006 p.21) “Os Educadores (as) devem buscar práticas curriculares mais abertas... e que estejam em consonância com a realidade e necessidades dos diferentes contextos, e que a construção dos saberes seja resultante de entrelaçamentos das

alguém que conheça a realidade de seus alunos, conviva no seu cotidiano com essas pessoas. Algumas coisas também dependem de como o gestor organiza e articula as condições materiais e humanas para o bom desenvolvimento do ensino aprendizagem. Porém, segundo FREITAS (2000, p.49) o potencial criativo da desejada autonomia escolar tem sido discutido amplamente, mas continua pouco exercitado, por falta de experiência nesse exercício. Por falta de autonomia em detrimento da politicagem tão…

educacional democrática da escolar, tomando como base a reflexão nas pesquisa de: Arroyo (1979); Aguiar (1987); Paro (2000); Dourado (1998); Ferreira, (1999); Costa (1997); Lima (2001); Barroso, Sjorslev, (1991) Apple, James (1997); Canário (1995) Libâneo (2004, 2005), Luck ( 1998, 2007) dentre outros, para melhor compreender a gestão dos espaços educativos e a formação de gestores, tendo como norte, pensar a gestão participativa da escola, visto que a bibliografia atual, como as…

INTRODUÇÃO A palavra “didática” se origina do termo grego didaskw (que significa ‘expor claramente’, ‘demonstrar’, ‘ensinar’, ‘instruir’). A didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo (1990, p. 25) como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. A arte do ensino não se restringe apenas a uma visão técnica e metodológica, onde a produção de conhecimento é…

ocorridas no Brasil a partir da década de 1990. Discutimos o papel da universidade nos dias atuais, refletindo também, a importância da tríplice ensino-pesquisa-extensão. Como metodologia, partimos do posicionamento de autores com José Carlos Libâneo (2009) e Teresinha Oliveira (2006), que discutem e analisam as reformas ocorridas em nosso país e o papel da universidade ao longo da história. Além disso, usamos a revista ANDES como fonte de análise para realizar um diálogo sobre o…

TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS NA PRÁTICA ESCOLAR, segundo José Carlos Libâneo A prática escolar tem atrás de si condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc. A maioria dos profissionais da educação baseia sua prática docente em prescrições pedagógicas que viraram senso comum. Mesmo que durante sua formação estes educadores

Ribeiro PODEMOS AFIRMAR QUE APENAS SABER É SUFICIENTE PARA ENSINAR?? Ensinar e aprender são habilidades humanas, as quais a escola procura, intencionalmente, organizar. Por isso, ensinar na escola exige planejamento (papel do professor) Segundo Libâneo (1994, p. 99) não há como planejar o ensino fora de uma visão de mundo De modo geral, podemos esperar do professor as seguintes posturas, baseadas em visões de mundo: - Tradicional (privilegia estratégias voltadas para a…

Educação Brasileira, do curso de pedagogia, matutino, da Faculdade Anhanguera, como requisito ATPS ministrado pelo professor Claudinei José Sarchesi. TABOÃO DA SERRA 2013 Etapa- 3 Passo- 1: ler e analisar a seguinte situação: No inicio do segundo semestre, os pais de nove alunos compareceram a uma escola para matriculá-la. Recém- chegados à cidade oriundos de outro estado, disseram que, no processo da mudança, os documentos de transferência do filho haviam extraviado.…

Democracia da Escola Pública Libâneo, José Carlos. Democratização da Escola Pública: a Pedagogia crítico social dos conteúdos.21ª. ed. Universidade Católica de Goiás- Brasil. O livro está dividido em seis capítulos onde os temas utilizados são: Tendências pedagógicas na prática escolar; o conteúdo do fazer pedagógico; Orientação Educacional; escola publica e pedagogia crítico social dos conteúdos; Psicologia Educacional; anotações sobre a questão pedagógica didática e politica da…

advindas de doações, convênios e/ ou prestação de serviços, são revertidas para a própria instituição, não havendo distribuição de “lucros” entre seus diretores ou associados. Esse é mais um dado que as enquadra como instituições de assistência social, segundo o artigo 3º da LOAS . Como quarta característica em comum destaca-se o fato de não serem instituições estatais, embora mantenham vínculos com o Estado por força de convênios, relações de parceria e cadastro nos Conselhos…