Comunicação nos surdos

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14 Definicões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Variáveis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Escalas de Medidas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 Tipo de Análise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 População e Amostra . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 20 21 2 Modelos Estatisticos 3 Estatisticas Descritivas 3.1 3.2 Estatística Descritiva . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 Dados Classificados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22 3.2.1 3.2.2 3.2.3 Algumas definições sobre dados classificados . . . . . . . . . . . . . 26 Medidas de Tendência Central para uma Amostra . . . . . . . . . 27 Média Aritmética . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 Sumário 3.2.4 3.2.5 3.2.6 3.2.7 3.3 Medidas de Localização e de Tendência não Central 2 . . . . . . . . 32 Medidas de Dispersão para uma Amostra . . . . . . . . . . . . . . 36 Coeficiente de Dispersão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Coeficiente de Variação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Dados não classificados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 3.3.1 3.3.2 3.3.3 3.3.4 3.3.5 3.3.6 Medidas de Tendência Central para uma Amostra . . . . . . . . . 42

através da comparação do Ativo Circulante( que compreende as disponibilidades, os direitos realizáveis no exercício social subseqüente e as aplicações de recursos em WWW.CEPEDCURSOS.COM “ O Conhecimento Mais Perto de Voc„ “ 2 CEPED (Centro Profissional de Educa€•o a Dist‚ncia) despesas do exercício seguinte) mais o Realizável a Longo Prazo (direitos realizáveis após o término do exercício seguinte), com o Passivo Circulante( compreendendo as obrigações vencíveis no…

eletricos aos a a musculos. Em experi^ncias, quando um musculo e posto sob tens~o eletrica, de tal forma e a que a corrente circule em seu sentido longitudinal, veri ca-se que tanto um n vel m nimo, assim como um acrescimo m nimo brusco de corrente, s~o necessarios para excitar a cona trac~o muscular. Especial import^ncia e dada ao acrescimo brusco da corrente (di/dt) a a ja que experi^ncias mostram que acrescimos lentos de corrente ocasionam acomodac~es, e o trazendo com…

terceiro ano da Licenciatura em Ensino de F´ ısica e Qu´ ımica. Escrevo estes apontamentos (uso o tempo presente nesta frase porque n˜o me parecem ainda a acabados, apesar de ter chegado a altura de me desligar da disciplina) principalmente porque a actividade da escrita me ajuda a organizar as ideias sobre estes assuntos. As discuss˜es que tenho o comigo mesmo s˜o, frequentemente, mais profundas (e sempre muito mais encarni¸adas) do que a c as que tenho com os alunos. ´ E tamb´m minha…

66 o 2.7.2 O limite zero . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 2.8 Sucess˜es geradas por somas de Riemann . . . . . . . . . . . . . 83 o 2.8.1 Amostragem estat´ ıstica com somas de Riemann . . . . . . 83 2.8.2 Um programa para executar os testes com somas de Riemann . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 iii 2.9 II N´meros reais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . u Deriva¸˜o e Integra¸˜o univariadas ca ca…

..............................................82 3.1.3 Avicena......................................................................85 3.1.4 Averróis.....................................................................88 3.1.5 Santo Alberto Magno................................................90 7 A potência cogitativa: sua atualidade e aplicação 3.2 O respeito de São Tomás por seus antecessores.....................91 3.3 São Tomás distingue entre a alma e…

de condutores e de isolantes, assim como as principais diferenças nos comportamentos destes dois tipos de substâncias. Parte-se sempre das observações experimentais para então ir construindo os conceitos, as definições e as leis que descrevem estes fenômenos. Todas as experiências são descritas com clareza e realizadas com materiais simples, baratos e facilmente acessíveis. Sempre que possível são apresentados aspectos históricos relacionados com os fenômenos que estão sendo…

pêndulo elétrico com um disco de papel suspenso por um fio de seda, com o fio preso em um canudo plástico. Um eletroscópio eletrizado com sua tirinha de papel afastada da cartolina, sendo que a cartolina está presa a um canudo plástico. Sum´rio a Apresenta¸˜o e Agradecimentos ca 1 Introdu¸˜o ca 7 11 2 Eletriza¸˜o por Atrito ca 15 2.1 O In´ do Estudo da Eletricidade . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ıcio ˆ 2.2 O Efeito Ambar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .…

Biologia e Geologia 12 de Outubro de 2010 Planeta Terra Contributos para o seu conhecimento _____________________________________________________________________________ Objectivos y y y Compreender a importância da aplicação de métodos indirectos no estudo da estrutura interna da Terra. Conhecer algumas características de diferentes corpos do Sistema Solar. Relacionar o planeta Terra com outros astros do Universo, nomeadamente com os do Sistema Solar. O planeta Terra, visto do…

RUS. Depois da determinação da IE foi feita uma análise correlacional e testado o efeito do estatuto maturacional no perfil somato-motor (dimensões somática e funcional, e das habilidades motoras específicas do futebol), recorrendo para tal a uma análise da covariância (ANCOVA, com a IC como covariável). Do nosso estudo podemos retirar as seguintes conclusões: A IE Fels tende a colocar-se com relativa equidade acima e abaixo da IC, pelo contrário a IE TW3 tende a colocar-se…