A prática do professor na sala de reforço e na classe hospitalar

SISTEMA FAESA DE EDUCAÇÃO FACULDADES INTEGRADAS SÃO PEDRO INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR VITÓRIA 2011 MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR Trabalho de conclusão de curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de licenciado em Pedagogia, sob a orientação da Profª. Ms. Mariana Fonseca de Mendonça Gomes. VITÓRIA 2011 MARIANA COLNAGO PRISCILA CARES SIMONELI TATIANA CORRÊA RAYMUNDO DE OLIVEIRA A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM DIFERENTES AMBIENTES EDUCATIVOS: UMA REFLEXÃO A PARTIR DE VIVÊNCIAS NA SALA DE REFORÇO DA ESCOLA REGULAR E NA CLASSE HOSPITALAR Trabalho de conclusão de curso apresentado ao Instituto Superior de Educação – FAESA, como requisito parcial para obtenção do grau de licenciado em pedagogia. APRESENTAÇÃO EM 10 DE JUNHO DE 2011. COMISSÃO EXAMINADORA Profº. Ms. Mariana Fonseca de Mendonça Gomes INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO ORIENTADORA Profª Ms. Mônica Ribeiro Mello INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Nossos agradecimentos a todos os professores

UNESA UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ PSICOLOGIA DA MOTIVAÇÃO E EMOÇÃO PROJETO DE PESQUISA TITULO: A utilização de prêmios como reforço na motivação do aluno em sala de aula. TEMA: Reforço e motivação em sala de aula. DEFINIÇÃO DO PROBLEMA: O reforço influência a agilidade dos alunos para executarem suas tarefas? DEFINIÇÃO DAS HIPÓTESES: O reforço positivo motivará os alunos a concluirem com maior agilidade as atividades propostas. JUSTIFICATIVAS: A experiência a…

Disciplina e Gestão de Sala de Aula 2010 Ambientes de aprendizagem produtivos • Locais onde os alunos têm atitudes positivas para consigo e o seu grupo turma. • Locais onde os alunos demonstram um elevado nível de motivação para o sucesso e envolvimento nas tarefas escolares. Clima Estruturas Ambiente de Aprendizagem Produtivo Processos Características Clima da Sala de Aula • Dimensão pessoal da vida da sala de aula • comportamento determinado pela…

Pedagógica de Docentes (Resolução/CNE nº 02 de 1997) Data Carga Horária Atividade/Reforço 27/03/2013 07h00’ Sala de Aula 28/03/2013 07h00’ Reforço 01/04/2013 05h00’ Auxiliar/Reforço 02/04/2013 06h00’ Sala de Aula 03/04/2013 07h00’ Sala de Aula 04/04/2013 07h00’ Auxiliar/Reforço 05/04/2013 05h00’ Sala de Aula 08/04/2013 05h00’ Reforço 09/04/2013 06h00’ Reforço 10/04/2013 07h00’ Reforço 11/04/2013 07h00’ Sala de Aula 12/04/2013 05h00’ Auxiliar/Reforço 15/04/2013 05h00’ Auxiliar/Reforço…

| |O foco principal do PROJETO AMANHÃ é proporcionar os meios necessários para que as crianças dessas comunidades, matriculadas nas escolas públicas, | |tenham um início de vida escolar com uma alfabetização de qualidade, possibilitando, com isso, uma melhor preparação para obterem êxitos na PROVINHA | |BRASIL e, conseqüentemente, criar a perspectiva de um futuro com mais dignidade para elas e suas respectivas famílias. | |12.2 Específico: …

sobra) para ajudar alunos de várias séries e escolas a conseguirem se recuperar para não reprovarem. Atenção a postagem: As escolas podem adquirir uma sala de aula exclusiva para reforçar os estudos dos alunos. Os professores poderão utilizar jogos educativos e outros métodos para melhorar o desempenho escolar. Faz-se um diagnóstico e em seguida os alunos irão para a sala de reforço aprimorar seus conhecimentos. Esta sala de reforço escolar será designada a atender alunos…

REFORÇO ESCOLAR: MOMENTO PRIVILEGIADO PARA O APRENDIZADO DE CONTEÚDOS SIGNIFICATIVOS Borgina das Mercês Teixeira de Oliveira1 RESUMO: No presente trabalho relata-se a execução do projeto de intervenção na Escola Zacharias Nunes da Silveira, o qual foi elaborado objetivando um auxílio na melhoria do processo de aprendizagem, após diagnóstico das dificuldades dos alunos das turmas do 1º ao 5º anos do Ensino Fundamental no que concerne à aprendizagem propriamente dita, isso resultou…

Ex: Imagine uma sala de aula. Nela há vários objetos e detalhes, entre eles um quadro, que unidos formam um todo que define essa sala e não outra. Um aluno que estuda nessa sala, ao ser questionado se há uma pilastra na sala, pode não conseguir conscientemente se lembrar. Entretanto, se ele entrar em outra sala que não tenha a pilastra, não identificará como sendo a sua sala. 2. Pesquise sobre os conceitos de punição, extinção e reforço secundário na teoria de Skinner, exemplificando…

específicas é fundamental para apoiar o bom comportamento. O reforço positivo pode ser oferecido em sala de aula, através de muitas formas. Se um professor agradece o aluno quando ele fecha a porta silenciosamente, ou se o parabeniza quando ele conclui uma tarefa com sucesso, ele está reforçando comportamentos saudáveis.Reforçar positivamente o bom comportamento, estimula o aluno a repetir essa atitude. Comunicar aos alunos a necessidade de ações específicas é fundamental para apoiar o…

Projeto Reforço escolar * Caracterização do Projeto: O projeto reforço Escolar deverá atender a alunos de qualquer séries da escola com maiores dificuldades de aprendizagem, previamente avaliados e selecionados pelos seus respectivos professores. O reforço será feito no horário contrário da aula do aluno e se enquadra dentro da orientação de ampliação progressiva da jornada escolar. Serão atendidos X alunos a cada dia e cada um deverá ter direito a pelo menos X horas semanais de…