Sala De Aula Do Futuro Condições Precárias De Escolas Públicas

ensino em Sociologia, realizando durante o curso de Complementação Pedagógica, na Escola Estadual Coronel Calhau, localizada na Avenida Sete de Setembro, nº. 1410, Centro, Ipanema/MG, com alunos do ensino médio e atividades de desenvolvimento em todo âmbito escolar, com duração de 300 horas. O estágio foi orientado pela professora Alessandra Pereira Teixeira, da disciplina referida e com autorização da direção da escola, pelo Ilmo diretor, o Sr. Naíme Mansur Marcial. O estágio reflete os…

Universitário Leonardo da Vinci, realizado na Escola Ary Mascarenhas. Professor Tutor Externo: Isabella Depiné Poffo BALNEÁRIO CAMBORIÚ 16/05/2011 SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 5 4 METODOLOGIA 6 5 REFERÊNCIAS 7 ANEXOS 8 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO Para aqueles que nunca tiveram contato com a docência, o estágio tem como objetivo o contado com a real situação vivida pelas escolas, munindo o acadêmico com…

6. INFRAESTRUTURA EXISTENTE NA ESCOLA 7.2 Recursos humanos 7.3.1 Equipe Gestora e demais profissionais 7.3.2 Corpo docente 7.3 Estrutura Física 7.4.3 Ambientes existentes na escola 7.4.4 Estado de conservação do prédio 7.4.5 Limpeza dos espaços da escola 7.4.6 Croqui representativo do espaço 7.4 Recursos materiais 7.5.7 Recursos financeiros recebidos na escola 7.5.8 Material didático e

UFPI E-mail: carmen.cabral@pq.cnpq.br RESUMO Neste trabalho analisamos o Curso de Pedagogia do Centro de Estudos Superiores de Caxias - CESC da Universidade Estadual do Maranhão - UEMA como formação inicial dos professores que trabalham nas escolas públicas municipais de Caxias. Este estudo de caráter qualitativo versa sobre o tema: Formação Inicial e a Prática Pedagógica do Professor dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Os objetivos delimitados foram investigar se o curso de pedagogia como

e a prática, mesmo assim, é complexo determinar o quanto o graduando pode aprender com as experiências vivenciadas na disciplina em gestão e no estágio supervisionado na escola. “A gestão escolar constitui uma dimensão e um enfoque de atuação que objetiva promover a organização, a mobilização e a articulação de todas as condições materiais e humanas necessárias para garantir o avanço dos processos sócio educacionais dos estabelecimentos de ensino orientadas para a promoção efetiva da…

as necessidades principais dos jovens e adultos, numa sociedade que ainda não superou graves problemas estruturais que interferem na prática do exercício pleno das etapas contidas na proposta curricular do ProEJA. Quando jovens e adultos retornam à escola, ou passam a frequentá-la, trazem consigo conhecimentos e valores que devem ser utilizados no processo de aprendizagem. Quem são estes usuários/clientes do programa de ensino de jovens e adultos? O educador deve estar qualificado para…

REFLEXÕES SOBRE GESTÃO DEMOCRÁTICA EM UMA ESCOLA PÚBLICA: SISTEMATIZAÇÃO DO ESTÁGIO DE GESTÃO Ângela Soares RESUMO: Este artigo pretende discutir e apresentar análises e reflexões construídas durante todo o processo do estágio de Gestão Escolar na Escola parceira NEEJA Julieta Villamil Balestro, Escola de Jovens e Adultos privados de liberdade, reforçando a importância da ação coletiva no dia-a-dia escolar através da PPP, do Regimento, o papel das instâncias colegiadas : Conselho…

SUMÁRIO INTRODUÇÃO¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬...................................................................................2 O LOCAL DO ESTÁGIO E A ESCOLA.....................................................4 A MUDANÇA DE GESTAO DA ESCOLA..................................................6 O Ensino Lúdico em história usada pelos alunos do EJA.........7 O Ensinar História de Forma Lúdico....................................8 RELATO DA PRÁTICA DO PROFESSOR TITULAR..............

............................................................... ANALISE CRITICO REFLEXIVO DO CAMPO DE ESTÁGIO......................... DESCRIÇÃO DO ASPECTO INSTITUCIONAL............................................... Quanto a recepção da escola:.......................................................................... Quanto ao aspecto físico:................................................................................. Quanto a alimentação:.........................................

Escola Luiz Rego: A *sobra* do que *restou*. VIANA,Ana Rita Cardoso; SODRÉ,Raquel de Lima; SILVA,Solange Mary de Sousa.* Instituto de Ensino Superior Franciscano – IESF __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Este artigo aborda a realidade de uma escola municipal na qual observa-se o agravamento da indisciplina e desinteresse dos alunos.Tais fenômenos são caracterizados de diversas formas