Saberes Do Professor Reflexivo

Questo 1- A observao das prticas desenvolvidas pelos professores em sala de aula remete-nos discusso de muitos temas que envolvem o cotidiano da escola, como por exemplo, a concepo de ____________________ que sustenta aquela prtica. Um professor autoritrio adepto de longas aulas expositivas e inumerveis questionrios a serem cobrados nas provas que no permite que seus alunos se manifestem, provavelmente acredita que a ______________ decorrncia de ouvir e memorizar. No outro extremo,…

prática pedagógica, a educação tem, historicamente, o desafio de responder às demandas que os contextos lhes colocam”. (PIMENTA, 2005, p. 13). Diante da necessidade e da complexidade de novos saberes que envolvem a formação profissional do professor, torna-se necessária uma formação mais ampla que o capacite para saber lidar com as diversidades, buscando não somente os meios didático-pedagógicos para melhorar a aprendizagem, mas também oferecendo condições de desenvolvimento e noções…

Finalizamos com a ideia de que o professor precisa modelar a sua capacidade criativa para ter autoria em seus planejamentos das aulas. Os conteúdos escolares precisam ser amplos e tencionar a formação de alunos críticos. Os professores devem estar aptos a manejar as informações que circulam na sociedade e a pesquisa-ação serve como um instrumento confiável no sentido de desenvolver o pensamento dos professores. É papel de o coordenador pedagógico ensinar os professores a planejar…

“PEDAGOGIA DA AUTONOMIA” RESENHA FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. (Coleção Leitura). O livro no qual será feita essa resenha,” Pedagogia da Autonomia” da coleção leitura de Paulo Freire, grande especialistas em assuntos relacionados à educação, nos convida a uma reflexão sobre ensino em etapas que são sempre intituladas com a palavra “ensinar”, fazendo com que ao final do livro tenhamos consciência do

sociedade. Sabemos que a realidade exerce grande influência na prática didática dos professores, seja em contexto “macro”, externo (histórico, sóciopolítico e cultural), seja em contexto “micro”, interno (cotidiano das escolas, relações e trabalho). Por outro lado, é também importante compreender o cruzamento de saberes que se dá no cotidiano escolar: o saber docente, os saberes sociais de referência e os saberes já construídos pelos alunos. Ao propor uma Didática crítica e plural,…

perceberem como futuros professores e a enfrentar os desafios de conviver, falar e ouvir os alunos. O estágio como pesquisa já se encontra em nossos estágios, porque ele nos da um norte de como observar e o que observar, e até a entrevistar professores e alunos. Ele nos orienta através de perguntas, questões importantes que nos permite a ampliação e analise dos contextos onde os estágios se realizam. Para um bom estágio precisamos ser um bom professor reflexivo, esse…

SABERES DA DOCÊNCIA E A REFLEXÃO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA. 1 CONTEXTUALIZAÇÃO DO TRABALHO Este estudo justifica-se pelo fato da necessidade de entender os saberes da docência e fazer uma reflexão acerca da prática pedagógica. Acredita-se que o auxílio prestado ao aluno é essencial para o desenvolvimento da consciência pedagógica e emocional do mesmo. Facilitando a interação e as relações sociais, que são muito importantes para o processo de aprendizagem. O interesse deste trabalho é colocar

Resumo O presente estudo aborda uma reflexão sobre a prática do professor com ênfase em pesquisa no âmbito escolar, objetivando a análise e a discussão acerca do conceito de professor pesquisador, buscando refletir a formação na prática docente assim como a busca por novas metodologias para melhor aplicabilidade nos processos de ensino. A pesquisa é imprescindível para prática docente, pois o professor que assume a postura de pesquisador compromete-se com a elaboração própria, com o…

Resenha crítica do texto “Notas sobre a experiência e o saber de experiência”, de Jorge Larossa Bondía O artigo base para a resenha foi traduzido por João Wanderley Geraldi, porém escrito e proferido por Jorge Larrosa Bondía em uma conferência no I Seminário Internacional de Educação em Campinas. Jorge Larrosa Bondía é professor titular de teoria e história da educação na Universidade de Barcelona, fez pós-doutorado na Universidade de Londres e na Sorbonne e é doutor em pedagogia e

.......................................................................... 7 2 TEXTO REFLEXIVO..................................................................................... 7 2.1 Pequenos erros, imensos desastres........................................................ 7 2.2 Principais reflexões do grupo................................................................... 10 2.3Relatório…