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UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE PESQUISA RELATÓRIO FINAL DO PROJETO DE PESQUISA A NOÇÃO DE COMPETÊNCIA INCORPORADA NAS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ PRÓ-REITORIA DE PESQUISA E PÓS GRADUAÇÃO DEPARTAMENTO DE PESQUISA RELATÓRIO PADRÃO DE PESQUISA (Versão 1.0) Resumo das Atividades dos Projetos Executadas nos últimos doze meses. Período : 01/08/2002 à 31/08/2004 I - Identificação do Projeto Código do projeto: ____________________. Título do projeto: A noção de competência incorporada nas políticas de formação de professores Nome do Coordenador: Ronaldo Marcos de Lima Araujo Centro de Educação Portaria nº 072/2003-ED. Departamento de Métodos, Técnicas e Orientação da Educação Área/ subárea do projeto: Trabalho e Educação Projeto de Pesquisa Apresentação Este projeto está vinculado como sub-projeto ao Projeto “As Mutações do Mundo e as Políticas de Formação do Profissional da Educação”, coordenado pela Profª Dra. Olgaíses Cabral Maués, do Grupo de estudos e Pesquisa sobre Trabalho e educação do Centro de Educação da UFPA. Projeto de Pesquisa Principais objetivos do projeto: Objetivo geral: Analisar a apropriação da noção de competência nas políticas de regulação da formação de professores registradas em documentos oficiais de circulação nacional. Objetivos específicos: 1. Identificar como a noção de competências aparece nos documentos oficiais que

Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para…

realização: 5h) Aula-tema: Funções de 1° grau. Esta atividade é importante para que vocês reforcem o conteúdo de funções de primeiro grau, por meio de exercícios de aplicação à área da farmácia. Para realizá-la, é importante seguir os passos descritos. PASSOS Passo 1 – Busquem nas referências citadas acima, os capítulos que discutem a teoria de funções de primeiro grau. Leiam com atenção esses capítulos. Passo 2 – Com base nos conteúdos revistos no Passo 1, em união com seus…

Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos, a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bimestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta…

requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.  Promover a a plica ção d a teoria e conceitos para a solução de problemas práticos re lativos à profissão .  Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos , a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do bi mestre para a sua solução . A sua parti cipação nesta proposta é…

determinado insumo descrito por C(q)  3q  60 . Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. b) Esboçar o gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C, quando q  0 ? d) A função é crescente ou decrescente? Justificar. e) A função é limitada superiormente? Justificar. Passo 3 (Equipe) Elaborar um relatório parcial com o material produzido nos passos anteriores desta etapa e reservá-lo para compor o…

unidades de um determinado insumo descrito por C(q)  3q  60 . Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0, 5, 10, 15 e 20 unidades deste insumo. b) Esboçar o gráfico da função. c) Qual é o significado do valor encontrado para C, quando q  0 ? d) A função é crescente ou decrescente? Justificar. e) A função é limitada superiormente? Justificar. Passo 3 (Equipe) Elaborar um relatório parcial com o material produzido nos passos anteriores desta etapa e…

AZEVEDO SÉRGIO OSÓRIO DE SOUZA RODINALDO XAVIER PEREIRA RONALDO DA SILVA ISAIAS ALVES MARTINS NILSON MOREIRA DE SOUZA DOUGLAS WILLIANS DE PAULA NEOMAR LUSTOSA MOREIRA ANDERSON SILVA MARQUES MARCOS JOSÉ BATISTA ANTENOR SOARES FELIPE GILVAN FERREIRA DA CRUZ JOSÉ DO CARMO DOS REIS ILTON MOREIRA DA SILVA FRANCISCO CLEOMAR DE SOUZA SIMEÃO PEDRO DE ARAUJO CARLOS MARQUES SERPA DOS REIS MOISÉS ALVES GERALDO ALVES DOS SANTOS JOÃO TIELLES DAMASCENO JEAN KARTER SOUZA DE OLIVEIRA…

ASSIS DUARTE|LEIDE|481572010| 1078|MARIO LUIZ BARBOSA DE MORAES|CB MORAES|481582010| 1040|MARISTELA PEPE GONZAGA ALBERTINI|MARISTELA|481592010| 1081|MARLI RIBEIRO DOS SANTOS|MARLI RIBEIRO|481602010| 1091|MAURO DA SILVA TAVARES|MAURO TAVARES|481612010| 1016|MOACYR WANDERLEY AGOSTINHO|CIRO AGOSTINHO|481622010| 1075|MONICA DA SILVA LUCAS|MONICA LUCAS|481632010| 1062|MONICA SOUZA DE OLIVEIRA MELO|MONICA MELO|481642010| 1089|NEREU RIBEIRO DOS SANTOS|NEREU RIBEIRO|481652010|…

Marcio Vong Jun Nan Mauro Rebelo Barros Daniel Yoiti Ishida Melissa Amaral Carneiro Douglas Hideki Takiishi Nathan Benigno Sboarine Eduardo Shinji Sanuki Paulo Montijo Bandeira Filipe Dalmolim Paulo Victor Gomes Gabriel Khafif Guilherme de Paula Rezende Ramos Renan de Moraes Almeida Guilherme Lledo Marchetti Rider Platon Nogueira de Heitor Valarini Brito Henrique Sannomiya Theo Medeiros Marchese Simoes Lara Juliana Joo Thomas Kielmanowicz Victor Lyra Namba TURMA 2 Alexandre Franca…