Revoluçoes Nordestinas

BRACHT, Valter. Educação Física escolar: em busca da autonomia nedagógica. In: Revista de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá, Ano 1, n2 2, 1990. 2. A esse respeito, consultar o relevante trabalho de HOBSBAWN, Eric. A era das revoluções. 3. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981. 3. Para maiores esclarecimentos, consultar ainda SOARES, Carmen Lúcia. O pensamento médico higienista e a educação física no Brasil: 1850-1930. Dissertação de mestrado. Pontifícia…

BRACHT, Valter. Educação Física escolar: em busca da autonomia nedagógica. In: Revista de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá, Ano 1, n2 2, 1990. 2. A esse respeito, consultar o relevante trabalho de HOBSBAWN, Eric. A era das revoluções. 3. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981. 3. Para maiores esclarecimentos, consultar ainda SOARES, Carmen Lúcia. O pensamento médico higienista e a educação física no Brasil: 1850-1930. Dissertação de mestrado. Pontifícia…

PRÉ-MODERNISMO 5.1 Lima Barreto, Monteiro Lobato e Euclides da Cunha. 6. MODERNISMO 6.1 Mário de Andrade, Oswald de Andrade. 6.2 Manuel Bandeira, Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade. 6.3 João Guimarães Rosa e Clarice Lispector. 7. LITERATURA NORDESTINA, MODERNA E CONTEMPORÂNEA 7.1 Graciliano Ramos, Jorge Amado, Rachel de Queirós. 7.2 Ariano Suassuna, Osman Lins. 7.3 João Cabral de Mello Neto, Joaquim Cardozo. 7.4 Leituras recomendadas: • Primeiras Estórias - Guimarães Rosa. •…

BRACHT, Valter. Educação Física escolar: em busca da autonomia nedagógica. In: Revista de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá, Ano 1, n2 2, 1990. 2. A esse respeito, consultar o relevante trabalho de HOBSBAWN, Eric. A era das revoluções. 3. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981. 3. Para maiores esclarecimentos, consultar ainda SOARES, Carmen Lúcia. O pensamento médico higienista e a educação física no Brasil: 1850-1930. Dissertação de mestrado. Pontifícia…

que representam a segunda etapa da evolução política da humanidade européia, logo que deixou a primitiva "aldeia" patriarcal da fase neolítica -- é evidentemente uma organização mais complexa. Leon Homo a considera mesmo como "uma das maiores revoluções políticas do mundo ocidental"(33). Na Península Ibérica, esse processo agregativo de aldeias primitivas em comunidades mais complexas, de tipo urbano, que se observa, como vimos, em toda a Europa extra-ibérica -- é sensível também.…

BRACHT, Valter. Educação Física escolar: em busca da autonomia nedagógica. In: Revista de Educação Física da Universidade Estadual de Maringá, Ano 1, n2 2, 1990. 2. A esse respeito, consultar o relevante trabalho de HOBSBAWN, Eric. A era das revoluções. 3. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1981. 3. Para maiores esclarecimentos, consultar ainda SOARES, Carmen Lúcia. O pensamento médico higienista e a educação física no Brasil: 1850-1930. Dissertação de mestrado. Pontifícia…

os alu‐ nos deveriam passar por testes em que os melhores eram escolhidos para continuar seus estudos, e estes, majoritariamente, eram filhos da burguesia, que podia pagar estudo particular.  33 Os historiadores apontam as revoluções burguesas do final do século XVIII como marco de passagem da Idade Moderna para a Idade Con‐ temporânea. No entanto, sabemos que os movimentos culturais, econômicos e sociais que as tornaram possíveis…

filha D. Teresa, como esposa, e a província ou país de Portugal para administrar. Afonso Henriques é o primogênito desse consórcio. Morto Afonso VI, os mouros tomaram Lisboa, enquanto o Conde D. Henrique conquistou a cidade de Cintra. Enquanto há revoluções em Espanha, por ocasião da morte do rei de Castela, Portugal vai-se fortificando. Mouros são vencidos e o Conde D. Henrique, sábio administrador e grande guerreiro, recebe o nome de "O Bom". Morto o Conde, D. Teresa pretendeu casar-se…

e ria-se o tempo todo. As festas e os batuques eram frequentes. A observação levou-o a uma curiosa conclusão sociológica. Segundo ele, numa terra de clima tão generoso e ameno, di icilmente haveria espaço para revoluções sociais: “Um povo relativamente bem vestido e alimentado ao qual o clima do país permite, em caso de necessidade, dormir sobre um banco do jardim público, não atira dinamite, mas ri facilmente, faz boas e más pilhérias

a paisagem, nas ruas cantava-se e ria-se o tempo todo. As festas e os batuques eram frequentes. A observação levou-o a uma curiosa conclusão sociológica. Segundo ele, numa terra de clima tão generoso e ameno, dificilmente haveria espaço para revoluções sociais: “Um povo relativamente bem vestido e alimentado ao qual o clima do país permite, em caso de necessidade, dormir sobre um banco do jardim público, não atira dinamite, mas ri facilmente, faz boas e más pilhérias e não respeita…