Resumo Sobre As Dez Classes Gramaticais

Unidade I INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS Profa. Marcia SelivonObjetivos gerais 1) Ampliar o universo cultural e expressivo do aluno; 2) Trabalhar e analisar textos orais e escritos sobre assuntos da atualidade; 3) Produzir na linguagem oral e escrita textos diversos.Objetivos específicos 1) Valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; 2) Aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas na leitura; 3) Ler e analisar diversos…

PORTUGUESA E LITERATURA: OS DISCURSOS QUE PERMEIAM O AMBIENTE DA SALA DE AULA* Resumo: Este trabalho é um relato das experiências vivenciadas durante o período de Observação do Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa e Literatura. Tem por objetivo relatar alguns acontecimentos durante as observações realizadas em uma turma de 7ª série do Ensino Fundamental de uma Escola Estadual do município de Tangará da Serra- MT. Discuto sobre o comportamento dos alunos, a atuação e o discurso da…

você tenha percebido a importância do conhecimento e do domínio da Língua Portuguesa em nossa vida prática. Foi um prazer tê-lo(a) como aluno(a)! ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS DAS AULAS 7 e 8 (Valor: 2,5) AULA 7 - O DISCURSO ARGUMENTATIVO. AULA 8 - RESUMO E RESENHA CRÍTICA. Os exercícios a seguir são referentes às aulas 7 e 8. Você deverá enviar este arquivo com as atividades respondidas pelo Portfólio da aula 8. OBS.: individual. ATENÇÃO! É de extrema importância que você:…

RESUMO DE PORTUGUÊS – GRAMÁTICA Funções Sintáticas Funções sintáticas ao nível da frase: 1. Sujeito – elemento que controla a concordância, em pessoa e em número, relativamente ao núcleo. Pode ser: a. Simples – constituído apenas por um grupo nominal ou por uma frase. b. Composto – constituído por duas ou mais expressões nominais ou por duas ou mais frases. c. Nulo – não está realizado lexicalmente, sendo possível classificá-lo em: c.i. Subentendido – quando é possível…

Uberaba, v. 5, n. 2 p. 61-70, jul./dez. 2012. ISSN: 2175-1609 REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA REFLECTIONS ABOUT TEACHING PORTUGUESE LANGUAGE Beatriz Gaydeczka 1 1 Possui graduação em Pedagogia pela Fundação Universidade do Contestado, graduação em Letras - Licenciatura em Português / Inglês pela Faculdade Estadual de Filosofia Ciências e Letras de União Vitória, mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté e doutorado em Semiótica e…

leitura proficiente o sujeito escolhe estratégias de seleção das informações, antecipação, inferência, e verificação que envolvem uma série de conhecimentos a saber: Conhecimento linguístico: refere-se ao conhecimento das estruturas lexicais e gramaticais, regras e uso de termos na língua. Conhecimento enciclopédico ou de mundo: refere-se ao conhecimento sócio-cognitivo acumulado pela experiência do indivíduo em contato com diferentes tipos de texto. Conhecimento interacional:…

Desenvolvimento de uma Redação O desenvolvimento é a redação propriamente dita. No desenvolvimento, o aluno deverá discutir os argumentos apresentados na Introdução. Em cada parágrafo, escreve-se sobre um, e somente um, argumento. Os parágrafos argumentativos da redação, além do que estudamos juntamente com a introdução, podem ser feitos de diversas maneiras diferentes: 01) Hipótese: Apresentar hipótese no desenvolvimento é a tentativa de buscar soluções, apontando prováveis resultados. Na

gêneros textuais inseridos neste meio empresarial (contratos, cartas, e-mail, manuais, etc.), e ainda, refletir sobre a capacitação destes funcionários (Existem incentivos por parte da empresa para o profissional-aprendiz aprender uma segunda língua? A região oferece cursos para Business English in Company?) JUSTIFICATIVA Este trabalho de Conclusão do Curso tem como objetivo refletir sobre a utilização da Língua Inglesa, como uma língua universal que une nações, rompe barreiras,…

reservados e protegidos pela Lei 9.610 de 19/02/1998. É proibida a reprodução desta obra, mesmo parcial, por qualquer processo, sem prévia autorização, por escrito, do autor e da Editora. Editor: Rubens Prates Ilustração: Iroha Inoue Tradução e revisão gramatical: Lia Gabriele Regius Revisão técnica: Dennis Cintra Leite Editoração eletrônica: Camila Kuwabata e Carolina Kuwabata ISBN: 978-85-7522-168-6 Histórico de impressões: Junho/2011 Janeiro/2010 Primeira reimpressão Primeira…

confundindo o candidato quanto à correção da premissa utilizada.A leitura do tema faz com que nossa cabeça comece a pensar o que sabemos sobre aquele determinado assunto. Assim, as idéias aparecem com toda a força. Umas boas, outras nem tanto. Nesse momento, precisaremos da segunda etapa. 2º Jogando ideias no papel Anote todas as ideias que aparecerem na sua cabeça ao pensar sobre o tema, não deixe nada de fora. Isso, na publicidade, na administração, chama-se brain storm – chuva de…