Resumo Filme Gandhi

SALVADOR 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO................................................................................................. 2 O FILME ......................................................................................................... 3 PERSONAGENS.............................................................................................. 4 CONCLUSÃO....................

MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades Complementares são componentes curriculares que

Universidade Paulista MATEMÁTICA Atividades Complementares  O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES  OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  CONTEÚDOS GERAIS  PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES  SUGESTÕES DE LEITURAS  SUGESTÕES DE FILMES  ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS ATIVIDADES COMPLEMANTARES – UNIP – ICET – MATEMÁTICA ORIENTAÇÕES – ATIVIDADES COMPLEMENTARES O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ? As Atividades Complementares são componentes…

cultura do medo e da guerra. Praticamente em todos os países as festas nacionais e seus heróis são ligados a feitos de guerra e de violência. Os meios de comunicação levam ao paroxismo a magnificação de todo tipo de violência, bem simbolizado nos filmes de Schwazenegger como o “Exterminador do Futuro”. Nessa cultura o militar, o banqueiro e o especulador valem mais do que o poeta, o filósofo e o santo. Nos processos de socialização formal e informal, ela não cria mediações para uma cutura da paz

do capital sobre o trabalho, onde o objetivo é acumular capital e não garantir condições de vida para toda a população. Concluímos então que no filme, Gandhi lutava pelas desigualdades, um Pregador da não violência. Gandhi pregou uma lenta revolução pacifista em seu país, tentando libertar a Índia dos britânicos que governavam a Índia - Gandhi queria que seu país fosse livre, que o povo não fosse tratado como escravo e que todos tivessem direitos iguais, independente do sexo, raça…

relações estão "plugadas". Todos | | | |nossos atos produzem conseqüências e dependem de pequenas decisões. Como dizia Gandhi "a diferença entre o que estamos fazendo e o que poderíamos fazer| | | |poderia mudar o mundo". Pense nisto!Vamos lembrar do "efeito borboleta", na teoria do caos? Você já deve ter visto os filmes Era do Gelo. Neles, o | | | |esquilo em sua busca incansável, acaba por provocar grandes conseqüências.…

ORGANIZAÇÕES, RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, TRATADOS NO FILME WALL-E. São Luís 2012 EPAMINONDAS FONSECA DOS SANTOS -1021226 HILOSMAN TEIXEIRA BASTOS -1021225 ISABELLE DOS REIS SILVA RABELO -1021202 LUÍS HENRIQUE COSTA -0921130 PABLO DIEGO NAZARÉ MARQUES -1021203 FUNDAMENTOS DA ÉTICA NAS ORGANIZAÇÕES, RESPONSABILIDADE SOCIAL E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, TRATADOS NO FILME WALL-E. Trabalho apresentado para avaliação na…

RESUMO Antes de mais nada, devemos entender que todo texto é escrito tendo em vista um leitor, um público alvo. Todo texto possui um autor que teve um objetivo para a sua escrita, que geralmente é produzida em consonância com o veículo em que irá circular. De acordo com Umberto Eco (1986), o autor de um texto deve entender que o conjunto de competências a que se refere é o mesmo a que se refere o próprio leitor. Por conseguinte, preverá um leitor-modelo capaz de cooperar para a…

Atividades Complementares ➢ O QUE SÃO ATIVIDADES COMPLEMENTARES ➢ OBJETIVOS DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES ➢ CONTEÚDOS GERAIS ➢ PONTUAÇÕES DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES ➢ SUGESTÕES DE LEITURAS ➢ SUGESTÕES DE FILMES ➢ ORIENTAÇÕES – ELABORAÇÃO DE RELATÓRIOS |Nome: | |Número:

e crítica de preservação e manutenção da memória. Há sugestões de trabalhos com questionamentos, estimular pesquisas, promover momentos de socialização e debates, selecionar materiais com explicações, opiniões e argumentos diferenciados e propor resumos coletivos. A Avaliação proposta se refere a um processo contínuo. Neste sentido, é importante considerar o conhecimento prévio, as hipóteses e os domínios dos alunos e relacioná-los com as mudanças que ocorrem no processo de ensino e…