Inteligencia emocional

fiel escudeiro dos números, por seu auxílio na revisão dos resultados; à pequena Luiza, por misturar fadas, princesas e magia no contexto dessa pesquisa. LISTA DE FIGURAS Figura 1 - Modelo Quadrifatorial de Inteligência Emocional ................................................. 17 Figura 2 - Níveis de Pontuação do MSCEIT por Habilidade ............................................ 39 Figura 3 - Níveis de pontuação do QV/OMS Simplificado por Dimensão ....................... 42 Figura 4 - Modelo de Habilidades do MSCEIT ................................................................ 76 LISTA DE TABELAS Tabela 1 - Dados Demográficos da Amostra (n= 30).......................................................... 29 Tabela 2 - Resumo das Escalas – MSCEIT ......................................................................... 31 Tabela 3 - Descrição das Questões do QV / OMS Simplificado ......................................... 35 Tabela 4 - Resultados de Inteligência emocional por Habilidade (n=30) ........................... 39 Tabela 5 - Resultados de Tarefas de Inteligência Emocional (n=30) .................................. 40 Tabela 6 - Resultados de Qualidade de Vida por Dimensão (n=30) .................................. 42 Tabela 7 - Correlações entre variáveis IE e QV (n=30) ..................................................... 44 Tabela 8 - Análise ANOVA para Gênero e Idade ............................................................. 46…

1288 7 - PLANEJAMENTO E GESTÃO DO TURISMO Este eixo temático propôs u ma reflexão a respeito do planejamento e da gestão do turismo a partir das políticas públicas e dos planos de desenvolvimento turístico, assim como suas repercussões nas loca lidades que vivenciam o processo de turistificação. Busc ou-se ainda, analisar a dinâmica das inter -relações entre os atores, as metodologias de planejamento participativo, os paradigmas empresariais no turismo, os instrumentos de…

Apresentação ......................................................................................................................... 688 16.2 – Sobre a necessidade ou não de uma avaliação psicológica ........................................... 688 16.3 – O problema das reprovações sumárias e injustas na avaliação psicológica ............. 689 11 16.4 – Fim da reprovação de candidatos apenas com base na avaliação com testes…

liberdade,\21s' ~ II - Contradição das máquinas. Origem do capital e do \... salariado, 228 ,c 111 _ Preservativos comra a influência desastr(sa--das máouinas, 249 . r. . -1 '-''I''1ll1l) V - Terceira Epoca - A Concorrêncía",-.Z61 '­ ~ I - Necessidade da concorrência, 261 ~ II . Efeitos fl-bversivos da collcorrênci,l e destruição da liberd:\tlt­ por ela,--:278 l-i 111· Remédios conrrél a concorrência, 296 ''Ilillll" VI - Quarta Época - O Monopólio, 309 1; I 1-.J1't'\:ssidade do…