Resumo Do Texto De Vesentini

apropriado ou qualquer palavra ou marca que identifique a Entrevista Escrita, fora ou no espaço destinado à transcrição do texto definitivo; 5.2.5. O caderno de resposta definitivo será o único documento válido para avaliação da prova discursiva. A folha para rascunho no caderno de provas é de preenchimento facultativo e não será corrigida; 5.2.6. Não haverá substituição da folha de texto definitivo por erro de preenchimento do candidato. 5.2.7. A Entrevista Escrita deverá ser feita…

escrito(a). Quanto à leitura de textos: • • • • • Recuperar o tema e a intenção comunicativa dominante; Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual(is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a…

padrão escrito (a). Quanto à leitura de textos:      Recuperar o tema e a intenção comunicativa dominante; Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual (is) presente(s) e o gênero textual configurado; Descrever a progressão discursiva; Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações; Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das…

aspectos, respeitando cuidadosamente a maturidade cognitiva do estudante em cada série do Ensino Médio. II. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES A SEREM AVALIADAS As provas terão o objetivo de avaliar as habilidades e competências conforme definidas no texto dos PCN-EM, a saber: Representação e comunicação • Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Compreender manuais de instalação e utilização de aparelhos. • Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações…

criando novas realidades tanto na escala local como global. Observa-se, portanto, que a realidade mudou, mas, mesmo com toda a reflexão sobre a educação e sobre a Geografia como ciência e como saber escolar, amplamente enfocada por Vesentini (2004), Kaercher (2006), Castellar (2003; 2005), Oliveira (1998), Moraes (1998), Cavalcanti (1998), Silva (2004), Silva (2006), Guerrero (2005) dentre outros, a escola continua com uma prática quase imutável. Observa-se, ainda, segundo esses

GEOGRAFIA Mariza Cleonice Pissinati Geógrafa, Mestranda em Geografia, Meio Ambiente e Desenvolvimento. E-mail: marizapissinati@hotmail.com Rosely Sampaio Archela Professora Associada da Universidade Estadual de Londrina. E-mail: roarchela@uel.br RESUMO Entendermos o mapa para podermos nos localizar no espaço não é uma tarefa fácil, visto que nós somos habituados à visão da realidade tridimensional, composta por altura, largura e comprimento, e o mapa, por sua vez, sendo um produto…

esquecer de agradecer a todos os funcionários e professores, que viabilizaram a realização deste curso, uma fase muito importante da minha vida. Obrigada por tudo! 6 Se você quer conquistar o mundo comece por sua aldeia Fiodor Dostoievski 7 RESUMO Este trabalho tenciona apresentar e discutir a temática ambiental no âmbito da Geografia no ensino fundamental, realizando uma análise que ainda carece de um maior aprofundamento acadêmico, isto é, a articulação de um campo do saber…

SEVERINO, A. J. Filosofia da educação: construindo a cidadania. São Paulo: FTD, 1994. LÍNGUA PORTUGUESA Noção de texto. Textualidade, coerência e coesão. Compreensão e interpretação de texto. O texto técnico-científico e o texto literário: caracterização, conceitos e elementos distintivos. Estudo da estrutura e tipologia de textos: a descrição, narração e a dissertação. Resumo: tipos e técnicas. Aspectos relativos à gramática. A importância do ato de ler. Bibliografia Básica FERREIRO, E.

integração econômica entre países. “Na realidade, esses mercados internacionais constituem um dos caminhos ou etapas da globalização, da interdependência crescente de todos os países e povos do mundo, de uma ampliação de mercados, entre outros.” VESENTINI, J. W. Geografia: geografia geral e do Brasil. São Paulo: Ática, 2005, p. 210. 4. (UFRRJ) A Argentina, o Brasil, o Paraguai e o Uruguai formam o Mercosul (Mercado Comum do Sul), o organismo que estabelece as regras e os…

Fundamental e Médio. Autora: Ellyjeanne Barbosa Gomes Da Costa Orientador: Dr. Jose Jakson Amâncio Alves DG/CH/UEPB Examinadores: Ms. Robson Pontes de Freitas Albuquerque DG/CH/UEPB Ms. Maria da Glória Vieira Anselmo / UFPB RESUMO O estágio supervisionado é uma ferramenta fundamental na formação do profissional de licenciatura, visto que, nos permite uma relação direta com prática de ensino e possibilita vivenciar na prática a teoria adquirida na…