Resumo Do Rcnei Volume 2

Departamento de Educação Infantil e outros membros da Secretaria Municipal de Educação, pela oportunidade que me foi concedida. 7 A todas as crianças com quem atuei como professora e, principalmente, às crianças com as quais conviverei. 8 RESUMO Esta investigação teve como objetivo analisar os relatos das professoras de educação infantil que atuavam em instituições atreladas ao poder público, considerando sua forma de planejar. Para tal, utilizou-se como referência…

Motta – UFMT Mariluce Bittar – UCDB/MS Mauro Cherobin – UNESP Melania Moroz – PUC/SP Vera Placco – PUC/SP EDITORA UNEMAT Av. Tancredo Neves, 1095 - Cavalhada - Cáceres - MT - Brasil - 78200000 Fone/Fax 65 3221 0080 - www.unemat.br - editora@unemat.br 2 Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Revista da Faculdade de Educação 3 Revista da Faculdade de Educação Coordenação Editorial Revisão Diagramação Capa Arte Final/Capa Final Ano VI nº 10 (Jul./Dez. 2008) Marilda Fátima Dias Maristela…

instituições para o favorecimento de um suporte sólido para o seu pleno desenvolvimento. A discussão teórica apresentada serve de base para a análise e interpretação dos dados coletados que serão apresentados no capítulo IV desse trabalho monográfico. 13 2. REFERENCIAL TEÓRICO 2.1 A FAMÍLIA COMO AGENTE SOCIALIZADOR A Família - Autoria de Tarsila do Amaral Desde o nascimento a criança é inserida no contexto familiar que se torna responsável pelos cuidados físicos, higiene, valores,…

alterações necessárias rumo às Diretrizes Curriculares Estaduais para a Educação Básica em Santa Catarina. Florianópolis, 16 de setembro de 2011 Gilda Mara Marcondes Penha Diretora de Educação Básica e Profissional SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 7 2. DESAFIO CURRICULAR: EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA 10 3. DIRETRIZ CURRICULAR PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL…

(campus de Americana). Orientador: Prof. Dr. Luís Antônio Groppo. AMERICANA - 2008 2 Catalogação na Fonte do Departamento Nacional do Livro MEDINA, Monica Ribeiro. A Educação Infantil e a Pesquisa Participante/Monica Ribeiro Medina. Americana: Unisal - Centro Universitário Salesiano, 2008. 112 p. Dissertação (mestrado) - Unisal - Centro Universitário Salesiano, 2008. 1. Educação Infantil. 2. Pesquisa Participante. 3. Projeto Político Pedagógico. 4. Escolas municipais de…

respostas que se obteve nessas duas realidades. Nas “Considerações Finais”, procurou-se expor um resumo de tudo o que foi pesquisado sobre o tema pesquisado, as limitações e deficit deste trabalho, buscando argumento para prever demandas, que possam cooperar para que a contação de história seja realizada com mais seriedade pelos professores e tratada com mais empenho pelos gestores. 14 2 CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E EDUCAÇÃO INFANTIL: LEGISLAÇÃO E…

......................................... vi ÍNDICE DE TABELAS...............................................................................ix ÍNDICE DE ANEXOS..................................................................................x RESUMO.....................................................................................................xi ABSTRACT................................................................................................xii RÉSUMÉ...........................

A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL * Rita de Cássia Lindner Kaefer **Ana Eleonora Sebrão Assis RESUMO O objetivo do presente artigo é apresentar uma reflexão a respeito da importância da prática da Educação Física na Educação Infantil, abordando os aspectos da atuação do professor e da inclusão das crianças através da prática do brincar. Palavras-chave: Educação Física…

“ É na escola que identificamos e formamos leitores...” [ Bamberger 1988 ]. RESUMO O ato de contar histórias ocorre desde os primórdios da humanidade. Os homens das cavernas utilizavam os desenhos nas suas moradias para transmitir suas emoções, sentimentos e etc. Com o surgimento da imprensa houve um salto ainda maior na leitura

“Educação é um direito social. E colocá-la no campo dos direitos é garantir espaço à diferença e enfrentar o desafio de implementar políticas públicas e práticas pedagógicas que superem as desigualdades sociais e raciais.” (GOMES, 2001) RESUMO Este trabalho de pesquisa apresenta um estudo sobre as relações étnico-raciais na Educação Infantil e as práticas docentes, realizado em uma escola pública municipal da cidade de Vespasiano, Estado de Minas Gerais, buscando entender melhor como