avaliação de projetos ludicos

PROJETO Um conjunto de operações que visa uma realização precisa, num contexto particular e num espaço de tempo determinado. (Dicionário de Educação, Legendre Renuld,1993:1040) Para SILVA (1998:10) projeto está associado ao futuro: previsão de algo a realizar. Está ligada à previsão de algo que tem diversas aceções que correspondem a graus diferentes desta previsão. Requer uma intenção Implica ter um plano PROJETO O projeto está associado à capacidade de um ou vários sujeitos encontrarem o sentido da sua existência e das suas ações ( KADDOURI, 1996) IDEIA FULCRA L Cada um pode-se apropriar da sua aprendizagem e desenvolvimento como um ser autónomo, livre e solidário, gerindo as influências de acordo com o contexto, consigo próprio e os intervenientes. PROJETO Um projeto…é um processo consciente Concretiza-se pela identificação de uma tensão diferencial Entre o que se deseja e o que se faz. Possui por isso uma finalidade. Prevê um certo número de meios Para atingir essa finalidade. Precisa-se sob a forma de um plano De atividades sucessivas e significativas. Integra um produto que é avaliado CARATERÍSTICAS DOS PROJETOS  Um projeto implica… Envolvimento Intervenientes INTENCIONALIDADE Empenho CARATERIÍSTICAS DOS PROJETOS  Um projeto implica… RESPONSABILIDAD E • Capacidade de tomar decisões AUTONOMIA • Capacidade de utilizar os recursos internos em interação com os recursos externos …

risco e à aventura do espírito”. (Paulo Freire) SUMÁRIO RESUMO-------------------------------------------------------------------------------------------8 INTRODUÇÃO ----------------------------------------------------------------------------------10 CAPÍTULO I ---------------------------------------------------------------------------------------- Família & escola: Uma parceria imprescindível ---------------------------------------------15 1.1- Um sobrevoou pela História…

prof. Wilmara, pela paciênci a e incentivo. Finalmente, aos meus professores, pela aprendizagem que me foi proporcionada. RESUMO VIVAN, Dirceu. A GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO DEMOCRÁTICA: Construção participativa da Qualidade Educacional. 2008. Monografia (Especialização em Formulação e Gestão de Políticas Públicas) Universidade Estadual de Londri na-UEL. Londri na. Este estudo teve como objetivo diagnosticar e analisar se as Escolas Públicas da região central da cidade de…

.................................................. 23 QUADRO 2. 4 ­ ORGANIZAÇÕES INOVADORAS SEGUNDO GALBRAITH. .......... 30 QUADRO 2. 5 ­ VARIÁVEIS INDEPENDENTES. ..................................................... 37 FATORES DETERMINANTES DO MODELO MECANICISTA OU ORGÂNICO: ESTRATÉGIA, TECNOLOGIA E AMBIENTE ............................................................ 38 QUADRO 2. 7 ­ MODELO DE AÇÕES GOVERNAMENTAIS E ESTRATÉG IAS. .... 38 QUADRO 4.1 ­ SERVIDORES, EMPREGADOS…

propriedade intelectual, na PUC-Rio. É certo que o tema é atraente em si mesmo, mas muito da minha dedicação decorre da conexão temática (acadêmica e profissional) dos direitos autorais com a literatura, o cinema e a fotografia. Lembrando a epígrafe de minha dissertação, que cita Fernando Pessoa, a literatura – assim como as demais artes – é a confissão de que a vida não basta. Mas tratemos da falta de tradição do estudo dos direitos autorais no Brasil. Durante todo o século XX, o…