Resumo Do Livro Ingedore Villaça Koch Coesao Textual

ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.” “O ensino será ministrado com base na liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber”. Este livro foi elaborado após várias pesquisas, fruto de uma grande investigação didática. Após 35 anos de experiência na área educacional, tendo participado de centenas de palestras, conferências e artigos sobre o assunto, alguém me perguntou se eu…

2 Ética Profissional 26 4.3 Escolas Éticas 28 4.4 Comportamento Antiético 29 4.5 As Conseqüências da Falta de Ética Profissional 30 CAPÍTULO 5 34 CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 34 5.1 A Importância de Avaliar as Folhas Pré-Textuais 34 5.1.1 O que avaliar nas folhas pré-textuais 35 5.2 A Importância de Avaliar a Introdução 38 5.2.1 O que avaliar na introdução 39 5.3 A Importância de Avaliar a Fundamentação Teórica 41 5.3.1 O que avaliar na fundamentação teórica 42 5.4 A Importância…

UFPE UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ­ UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO ­ CAC PROGRAMA DE PÓS­GRADUAÇÃO EM LETRAS ­ PPGL Margareth Correia Fagundes Costa O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS RECIFE 2010 MARGARETH CORREIA FAGUNDES COSTA O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS Dissertação apresentada ao Programa de Pós­ graduação em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração:…

...... 27 4.3 Texto 3: Textualidade: os limites do texto........................................................... 29 Módulo 5: Coesão.................................................................................................. 32 5.1 Coesão Referencial...................................................................................... 32 5.2 Coesão Sequencial....................................................................................... 35 Módulo 6: Coerência..........

Fala e escrita Livro Fala e escrita 050707finalgrafica.pmd 1 05/07/2007, 16:40 Presidente: Luis Inácio Lula da Silva Ministro da Educação: Fernando Haddad Secretário de Educação Básica: Francisco das Chagas Fernandes Diretora do Departamento de Políticas da Educação Infantil e Ensino Fundamental: Jeanete Beauchamp Coordenadora Geral de Política de Formação : Lydia Bechara UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO Reitor: Amaro Henrique Pessoa Lins Pró-Reitora para…

_______, Cipriano Carlos. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem na Escola. In: Revista Pátio, Ano 04, nº 12, Ed. Artes Médicas. Porto Alegre. _______, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: investigação e intervenção. In: Livro do Terceiro Congresso Internacional sobre avaliação na Educação. São Paulo: Futuro Congressos e Eventos Ltda. 2005, p. 57 – 64. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: E.P.U., 1986. PARO, V. H. Ciclos.

“WEB-CONFERENCIAS E PRODUÇÕES TEXTUAIS”. EIXO TEMÁTICO METODOLOGIA DA PESQUISA NA EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA ELENILDA MAIA DE ARAÚJO SILVA CRUZEIRO DO SUL, AC 04 de outubro de 2011. “A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA PARTICIPAÇÃO DE FÓRUNS”, CHATS, “WEB-CONFERENCIAS E PRODUÇÕES TEXTUAIS”.

(ões) contextualizada (s), de caráter classificatório, baseada no conteúdo programático constante do Anexo II deste Edital, será aplicada juntamente com a prova objetiva; 5.2.2. A prova avaliará o conhecimento do candidato e, ainda, a coerência, coesão, clareza e objetividade, bem como a utilização correta do vocabulário e das normas gramaticais segundo o novo acordo ortográfico; 5.2.3. Somente serão corrigidas as Entrevistas Escritas dos candidatos que obtiverem a nota mínima para…

SUMÁRIO APRESENTAÇÃO 7 1 INTRODUÇÃO 8 2 PROJETO DE PESQUISA 9 2.1 Estrutural 10 2.2 Elementos pré-textuais 10 2.3 Elementos textuais 14 2.4 Elementos pós-textuais 17 3 TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE 20 CURSO 3.1 Definição de trabalho acadêmico 20 3.2 Definição de monografia 21 3.3 Estrutura 21 3.4 Elementos pré-textuais 21 3.5 Elementos textuais 46 3.6 Elementos pós-textuais 50 4 REGRAS GERAIS PARA CITAÇÕES 56 4.1 Tipos de citação 56 4.2 Citação direta 57…

“Não houve um senão em sua apresentação.” (=não houve nenhuma falha, nenhum defeito). 6. SOB/ SOBRE SOB = embaixo: “Estamos sob uma velha marquise.” “Ficou tudo sob controle.” SOBRE = em cima de: “A lágrima corria sobre a face.” “Deixou os livros sobre a mesa.” (=em cima da mesa) 7. TAMPOUCO/ TÃO POUCO TAMPOUCO = nem: “Não trabalha tampouco estuda. (=nem estuda) OBSERVAÇÃO: “Não trabalha nem tampouco estuda.” (=nem tampouco é redundante) Basta: “Não trabalha nem (ou…