Resumo Do Livro Crítica A Razão Utópica

santo...” (p.48); [...] “Ninguém é livre para viver em qualquer lugar; e quem tem grandes tarefas a realizar, que desafiam toda a sua força, inclusive tem um campo de escolha bem restrito nesse aspecto”. (p.48); [...] “Só a enfermidade me trouxe à razão...” (p.50); [...] “No meu caso, faz parte da minha recreação ler tudo: consequentemente, ler aquilo que me livra de mim mesmo, que me deixa passear em ciências e almas desconhecidas – aquilo que eu não levo mais a sério. Ler me…

A epistemologia do armário* Eve Kosofsky Sedgwick** Resumo Nesta versão condensada de seu livro homônimo, Sedgwick esboça uma reflexão sobre o “armário” como um dispositivo de regulação da vida de gays e lésbicas que concerne, também, aos heterossexuais e seus privilégios de visibilidade e hegemonia de valores. A pesquisadora norteamericana afirma que “o armário”, ou o “segredo aberto”, marcou a vida gay/lésbica no último século e não deixou de fazê-lo mesmo após o marco de…

Castro Ferreira3 Resumo Os autores expressam através deste trabalho, a relação entre o filme Matrix e Geografia. A produção cinematográfica estadunidense The Matrix será explicada pelo viés crítico geográfico, no qual durante o texto as analogias irão sendo contextualmente apresentadas. Dando seguimento às analogias, um primeiro momento é dado com a exposição do Espaço Geográfico produzido pela Matrix, para tal, os autores dão cabo de explicações da chamada “Geografia Crítica”.…

Cadeira: Introdução ao Pensamento Contemporâneo Resumo Temático (1) Advertência: estas linhas servem como sumários académicos ou simples «recordatórios» dos títulos da matéria, em nada substituindo a exposição teórica e respectiva compreensão intelectual (que ocorre, como momento genuíno, em sala de aula). Questões Propedêuticas ou Prévias IPC, disciplina de Introdução. Apresentação da disciplina de IPC como «disponibilização teórica de ferramentas…

O mercado como ordem social em Adam Smith, Walras e Hayek 1 Angela Ganem 2 Resumo O objetivo do artigo é apresentar criticamente as teorias do mercado de Adam Smith, Leon Walras e F. A. Hayek, sublinhando o que se considera terem em comum, ou seja, a ideia de mercado como expressão da ordem social capitalista. Entende-se que esta concepção do mercado como ordem social aparece originariamente na história do pensamento econômico e na história das ideias através da solução de Adam…

oposição, condena os novos pacotes pedagógicos impostos sem a participação da comunidade escolar e incentiva a incorporação de múltiplos saberes necessários à prática de educação crítica. Para isso, referencia o respeito aos saberes socialmente construídos na prática comunitária e sugere que se discuta com os alunos a razão de ser de alguns desses saberes em relação ao ensino dos conteúdos e às razões políticas ideológicas. b) José Carlos Libâneo: Pedagogia Liberal e Pedagogia…

da ação social. Para ele o sentido é a expressão do que é pensado e subjetivo ao agente (sujeito), seja como uma “média” de ações pensadas num conjunto de casos, seja através de um “tipo ideal”. Esse sentido/motivo é obtido através do resgate da razão e das finalidades que os indivíduos atribuem as suas atividades e as relações que estabelecem com o(s) outro(s). Seguindo a visão weberiana, Bottomore & Nisbet afirmam que, por ser dotado de intelecto, nesses casos o “homem não age…

______. História da Educação: da Antiguidade aos nossos dias. 11 ed. São Paulo: Cortz, 2003. QUINTANEIRO, Tânia. Um toque dos clássicos: Marx, Durkheim e Weber. 28 ed. rev. Amp. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 2002. Datas : • entrega do trabalho – resumo do texto Marx e a educação – 1ª nota : 15/09 • Reposição da 1ª nota : 23/09 (durante a aula) • Prova – 2ª nota : 26/10 • Reposição da 2ª nota : 28/10 (durante a aula) • Seminários : entre 28/10 e 25/11 • Prova…

oposição, condena os novos pacotes pedagógicos impostos sem a participação da comunidade escolar e incentiva a incorporação de múltiplos saberes necessários à prática de educação crítica. Para isso, referencia o respeito aos saberes socialmente construídos na prática comunitária e sugere que se discuta com os alunos a razão de ser de alguns desses saberes em relação ao ensino dos conteúdos e às razões políticas ideológicas. b) José Carlos Libâneo: Pedagogia Liberal e…

Tecnológico (CNPq) (Edital MCT-INSA/CNPq/CT- Hidro/Ação Transversal nº 35/2012 – Desenvolvimento Sustentável do Semiárido Brasileiro). À instituição executora do CESSA, Universidade Federal Rural do Semi-Árido (UFERSA), Campus Angicos. RESUMO O processo de aprendizagem de uma língua estrangeira está associado não somente ao conhecimento sistêmico ou de organização textual características da língua, mas precisa estar associado ao conhecimento de mundo do aluno. A…