Resumo De Ficha Obra Inteira

Técnicas para a Elaboração dos Trabalhos de Graduação 2.1 TÉCNICA DE SUBLINhAR PARA ESQUEMATIZAR E RESUMIR Sublinhar é a técnica indispensável não só para elaborar esquemas e resumos, mas também para ressaltar as idéias importantes de um texto, com as finalidades de estudo, revisão ou memorização do assunto ou mesmo para utilizar em citações. O requisito fundamental para aplicar a técnica de sublinhar é a compreensão do assunto, pois este é o único processo que possibilita a…

VI - TÉCNICAS PARA ELABORAÇÃO DOS TRABALHOS DE GRADUAÇÃO 1. TÉCNICA DE SUBLINHAR PARA ESQUEMATIZAR E RESUMIR Sublinhar é a técnica indispensável não só para elaborar esquemas e resumos, mas também para ressaltar as idéias importantes de um texto, com as finalidades de estudo, revisão ou memorização do assunto ou mesmo para utilizar em citações. O requisito fundamental para aplicar a técnica de sublinhar é a compreensão do assunto, pois este é o único processo que possibilita a

ano da entrega 1.1.2.2 Verso da folha de rosto ou após para versão digital - Ficha Catalográfica (obrigatório) No verso da folha de rosto deverá constar a ficha catalográfica que é a identificação padrão do trabalho a para ser catalogado na biblioteca da Metodista ou em outras, e deverá seguir padrões internacionais conforme o Código de Catalogação Anglo-Americano – AACR2. A biblioteca é responsável de fazer a ficha catalográfica para todos os alunos da instituição procure a…

Índice 1 Introdução 1 2. Resumo 2 2.1 Estrutura do Resumo...................................................................................................2 3. Tencicas de Elaboracao de um Resumo........................................................................2 4. Como fazer um resumo 3 5. Tipos de resumo.............................................................................................................4 6. Como desenvolver um resumo...........................................

própria formação contínua O segundo grupo de exigência vêm do livro 10 novas competências para ensinar , no qual Perrenoud (2000) procura compreender as novas faces do ofício de professor e as novas competências trazidas pelas mudanças. No quadro resumo, traçado pelo próprio autor (20-21), ele situa todas as competências de referência em competências específicas que devem ser trabalhadas na formação contínua. O novo mestre não é alguém definitivamente pronto para sala de aula, pronto para usar o

técnica de sublinhar produza resultados eficazes. Não se deve sublinhar parágrafos ou frases inteiras, mas apenas palavras-chave, palavras. Nacionais ou, quando muito, grupos de palavras. Isto porque, aosublinhar uma frase inteira, além de sobrecarregar a memória e o aspecto visual,corre-se o risco de, ao resumir, reproduzirem-se as frases do autor, semevidenciar as idéias principais, visto que o resumo deve ser uma condensação deidéias, não de freses ou palavras. Deduz-se daí que a…

- Apresentada conforme a ABNT NBR 12225. 7 II. PARTE INTERNA 7 a. Elementos Pré-Textuais 7 i) Folha de rosto (obrigatório) 7 ii) Ficha catalográfica (obrigatório) 7 iii) Folha do objetivo pretendido (obrigatório) 8 iv) Formulário de avaliação (obrigatório) 8 v) Dedicatória (opcional) 9 vi) Agradecimentos (opcional) 9 vii) Epígrafe (opcional) 9 viii) Resumo (em português) (obrigatório) 9 ix) Abstract (em inglês) - (opcional) 10 x) Sumário (obrigatório) 10 xi) Lista de…

................................................................................................................ 10 4.3 Texto: estrutura básica da reflexão ................................................................................... 11 5 RESUMO ........................................................................................................................ 12 6 SUMÁRIO ...............................................................................................................

palavras, o leitor/estudante precisa produzir seu texto. Deste modo, intervém na construção do mundo e direciona a história, faz-se sujeito. Para o leitor/estudante que assume esta postura, o texto estudado não é algo definitivamente acabado. É uma obra humana, à qual o mesmo, de certo modo, deve dar nova vida. O texto torna-se uma proposta, um desafio. Desafio porque o leitor/estudante deverá superar uma série de dificuldades que se impõem intrinsecamente no decorrer da leitura. É…

................................................................................................................ 10 4.3 Texto: estrutura básica da reflexão ................................................................................... 11 5 RESUMO ........................................................................................................................ 12 6 SUMÁRIO ...............................................................................................................