Resumo comentado do artigo: formar professores em contextos sociais em mudança; prática reflexiva e participação crítica (philippe perrenoud)

Adriana Carla Oliveira de Morais Vale RESUMO COMENTADO DO ARTIGO: Formar Professores em Contextos Sociais em Mudança; Prática Reflexiva e Participação Crítica (Philippe Perrenoud) Perrenoud em seu texto nos leva a uma reflexão sobre as transformações da sociedade fazendo uma relação com a formação dos professores. É fato que tudo muda rapidamente, no entanto a formação do professor ainda não acompanha o ritmo acelerado dessas transformações. Haveria uma mobilidade da escola diante dessas transformações? Será que a escola poderia continuar estática? Nesse contexto a escola está dentro da sociedade que vive num circulo de movimentos, tentando se adaptar às mudanças, às novas tecnologias, às novas exigências do mercado de trabalho. No entanto a escola não pode se transformar a cada mudança que surge, seja política ou econômica. A escola é um porto seguro onde os indivíduos podem recorrer a qualquer momento, em todo tempo. Diante disso, há uma necessidade do professor refletir sobre sua prática, observando a inovação e a cooperação. No entanto, não há uma política que esteja preocupada com esse tipo de assunto. Afinal quanto mais pessoas menos esclarecidas, melhor para manipula seus pensamentos. Em contrapartida, a escola não poderia cumprir sua missão se mudasse de finalidades a cada mudança de governo e tremesse sobre suas bases cada vez que a sociedade fosse tomada por uma crise ou por conflitos graves. Conforme Perrenoud, um outro fator intervém: a…

A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES ENSINA O ALUNO A PENSAR? Luciana da Rosa Resumo Este artigo tem como principio ressaltar a necessidade da reflexão na formação docente e enfatiza a importância da formação continuada aos professores. Através do embasamento teórico dos autores Becker, Canário, Demo e Perrenoud, propostos aos alunos da disciplina Análise Crítica da Prática Docente 2011/2, sobre orientação da Professora Doutora Nilda Stecanela, foi elaborado um projeto de pesquisa em…

Jesus Costa RESUMO CRÍTICO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO SÉCULO XXI Philippe Perrenoud é um sociólogo suíço que é uma referência essencial para os educadores em virtude de suas ideias pioneiras sobre a profissionalização de professores e a avaliação de alunos. Perrenoud é doutor em sociologia e antropologia, professor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Genebra e diretor do Laboratório de Pesquisas sobre a Inovação na Formação e na Educação…

RESUMO CRÍTICO PERRENOUD, Philippe. A pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de uma sociologia do fracasso. Porto Alegre: Artmed, 2001. Na obra Pedagogia na escola das diferenças: fragmentos de um sociologia do fracasso, Perrenoud Philippe apresenta as diferenças que permeiam o espaço escolar e social. Dessa forma desenvolve uma linha de ação pedagógica diante das desigualdades, pensando na questão da inclusão e da luta contra o fracasso escolar, e apresenta uma visão…

RESUMO O presente trabalho teve como principal objetivo conhecer a prática pedagógica dos professores da Rede Pública de Ensino da cidade de Parnaíba-PI, constatando se a prática crítico-reflexiva, é uma idealização ou uma realidade. A realização deste trabalho foi impulsionada pelo interesse em compreender como ocorre a prática pedagógica destes professores, bem como conhecer os norteadores de uma prática crítico-reflexiva. Para fundamentação e suporte teórico da pesquisa, foram…

Resenha Crítica apresentado à Faculdade de Educação da FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em. Orientador(a): Profª.. Araci/BA 2010 RESENHA PERRENOUD, Philippe. Escola e Cidadania: o Papel da Escola na Formação para Democracia. Capítulo 1. Aprendizagem da cidadania... das boas intenções ao currículo oculto. Artmed, 2004. Philippe Perrenoud é doutor em sociologia e antropologia, professor da Faculdade de Psicologia…

OS SABERES DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO Magaly Kelly Oliveira Leonel Universidade do Estado do Rio Grande do Norte Dináh Cristina Pereira da Silva Universidade do Estado do Rio Grande do Norte RESUMO Quando adentramos no universo do desenvolvimento da formação de professores, percebemos os diferentes papéis que esses profissionais já enfrentaram e enfrentam no chão da sala de aula, sempre em função de algum desdobramento, seja na relação com seus alunos, seja em virtude de…

Avaliação Da excelência à Regulação das Aprendizagens Entre Duas Lógicas Resumo Introdução O autor inicia o texto enfatizando o caráter problemático, por vezes ambíguo da avaliação. Para alguns, é uma experiência positiva, para outros, um martírio que se perpetua. De modo que, quando se trata de avaliação, não há unanimidade, sempre há criticas quando ao rigor, à arbitrariedade, a incoerência ou à falta de transparência nos critérios. A avaliação como uma forma de criar…

Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro Departamento de Educação EDU1773 – Avaliação Educacional Professora Rita Mury Aluna Luciane Justiniano do Carmo Resumo Crítico Referência Bibliográfica ESTEBAN, M. T. (org.). A avaliação no cotidiano escolar. In: Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. Petrópolis: DP&A, 1999. Resumo O texto está organizado em um título central, o qual está acima e mais três subtítulos que complementam um ao outro:…

primeiros a serem utilizados pelos alunos e escolas. A rádio comunitária é muito utilizada nas comunidades. Ela auxilia os moradores, mantendo-os informados dos acontecimentos em sua comunidade local. Uma experiência pedagógica interessante seria a rádio escolar, que sendo bem explorada com uma proposta pedagógica pela equipe da escola, com uma programação de qualidade que permitam a compreensão e estimulem o pensamento crítico, pode trazer muitos benefícios aos alunos. O…