Resumo Critico Pcn Historia 1 Ciclo

A VIVÊNCIA DA ÉTICA NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. RESUMO: O objetivo deste trabalho é mostrar a importância da ética, no recinto escolar. Trazer a ética para o universo escolar significa enfrentar o desafio de instalar no processo de diversas áreas de conhecimento. Este estudo tem por objetivo compreender o papel da escola na formação de sujeitos éticos, resgatar valores e refletir sobre sua importância. A pesquisa foi efetuada através de pesquisas das obras de…

minha amiga Clarissa, pelo apoio e grande incentivo durante e após o curso de Letras e pelos momentos de amizade; à minha amiga Cleusa, pelo exemplo de persistência e dedicação; a todos que estiveram presentes e contribuíram nessa caminhada. 5 RESUMO Neste trabalho é apresentado um questionamento sobre o ensino de literatura a partir de proposições consideradas fundamentais à realização da prática docente, tais como o que, para que e como ensinar literatura. A discussão é iniciada…

PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA - MÓDULO V ADRIANA TELES DA SILVA ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO V – OBSERVAÇÃO NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Guaranta do Norte - MT 2013 ADRIANA TELES DA SILVA ESTAGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO – MÓDULO V – OBSERVAÇÃO NAS SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Trabalho apresentado ao Curso História da UNOPAR…

Teresa Malatian Departamento de História da Faculdade de Ciências Humanas e Sociais - UNESP / Franca RESUMO: Neste texto procura-se abordar as diversas dimensões da temporalidade como componente indispensável ao pensar histórico, ao fazer e ensinar História. Distinguem-se as concepções de História baseadas no estudo do passado daquela voltada para o estudo do tempo presente. O tratamento da dimensão temporal da História constitui uma das dificuldades do seu ensino para crianças e,…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER A SELEÇÃO DE CONTEÚDOS DE SOCIOLOGIA POR PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO Juiz de Fora 2010 2 UNIVERSIDADE FEDERAL DE JUIZ DE FORA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS THAÍS SARTORI SCHEFFER Monografia apresentada disciplina de Sociologia, do Curso de Ciências Sociais, do departamento de Ciências Sociais, sob orientação Beatriz de Basto Teixeira Juiz de Fora 2010 3…

não poderá reduzir-se somente ao ensino de técnicas pelas quais se deseja desenvolver um processo de ensino-aprendizagem. Como diz Santos (2003): A Didática passou de (...) apêndice de orientações mecânicas e tecnológicas para um atual (...) modo crítico de desenvolver uma prática educativa, forjadora de um projeto histórico, que não se fará tão somente pelo educador, mas pelo educador, conjuntamente, com o educando e outros membros dos diversos setores da sociedade. (santos, 20O3,…

para que mudanças ocorram em decorrência dos resultados das avaliações externas da educação em Minas Gerais. Nessa perspectiva, o Supervisor Pedagógico deverá ter uma postura responsável como partícipe do contexto educacional e não meramente como um crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a realidade, e a partir dela, assumir uma postura que otimize os projetos educacionais dos sistemas de ensino, especialmente o Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo Certo.

............................ 34 REFERÊNCIAS .................................................................................................................... 36 ANEXOS: 1. INSTRUMENTOS USADOS PARA COLETA DE DADOS ....................................... 38 resumo Este trabalho que tem por título “O ensino da modalidade oral da linguagem nas aulas de Língua Portuguesa”, trata-se de uma pesquisa de cunho descritivo quantitativo, tem como

para que mudanças ocorram em decorrência dos resultados das avaliações externas da educação em Minas Gerais. Nessa perspectiva, o Supervisor Pedagógico deverá ter uma postura responsável como partícipe do contexto educacional e não meramente como um crítico, mas como sujeito reflexivo capaz de perceber a realidade, e a partir dela, assumir uma postura que otimize os projetos educacionais dos sistemas de ensino, especialmente o Programa de Intervenção Pedagógica – Alfabetização no Tempo…

_______________________________________________________________ Prof.ª Dr.ª Bianca da Cunha Machado – Instituto de Química - UFF Presidente _______________________________________________________________ Prof.ª Dr.ª Helena Carla Castro Cardoso de Almeida –Instituto de Biologia - UFF Membro 1 _______________________________________________________________ Prof. Arnaldo Menezes – Colégio Resultante/SIM Membro 2 “Mudar é difícil, mas é possível.” Paulo Freire AGRADECIMENTOS …