ATIVIDADES PR TICAS SUPERVISIONADAS

PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação. Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão. Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual. Para atingir estes objetivos a ATPS propõe um desafio e indica os passos a serem percorridos ao longo do semestre para a sua solução. A sua participação nesta proposta é essencial para que adquira as competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional. Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com desafios da vida profissional. AUTORIA: Maria Antônia Braga Miné Wakabara Anhanguera Unidade Morumbi Pedagogia - 5ª Série - Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa Maria Antônia Braga Miné Wakabara Pág. 2 de 7 COMPETÊNCIAS E HABILIDADES Ao…

Níveis da Língua. Breve história da Língua Portuguesa: substratos,estratos, superstratos e adestratos. Particularidades ortográficas: palavras com grafia dupla; emprego demaiúsculas e do hífen, divisão silábica e translineação. Regras de acentuação. A pontuação. Classe e subclasse depalavras: substantivos, adjectivos, determinantes, pronomes, numerais, verbos, advérbios, preposições,conjunções e interjeições. Formação de palavras: derivação e composição. Figuras de sintaxe.2. Técnicas de…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 4ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensinoaprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: _ Favorecer a aprendizagem. _ Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. _ Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. _ Desenvolver os estudos…

Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas, entregue à disciplina de Fundamentos e Metodologias de Língua Portuguesa do Curso de Pedagogia da Faculdade Anhanguera de Osasco, sob orientação da Profª. OSASCO 2015 SUMÁRIO Etapa 3 – Variação linguística: conceito. As variedades do português brasileiro/ preconceito linguístico: o que é e como combatê-lo. Resumo 4 Mapa de diferenças linguísticas 5 Etapa 4 – O tratamento da oralidade e da escrita no…

Orientador: Prof. Ms. Ranieri Machado Bezerra de Mello CAMPINA GRANDE PB ABRIL/ 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 4 2. APRESENTAÇÃO 5 3. PERCEPÇÕES DE GRADUANDOS SOBRE A DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO A escrita faz parte do aprendizado humano, e tem em principio, o propósito de desenvolver hábitos de leitura, criando condições para o pensar e o refletir em questões significativas para formação de pensamentos,…

Educação de Maringá, curso de Letras Português/ Espanhol, como um dos requisitos para a avaliação bimestral na disciplina de TCC, sob a orientação da Profª Dra. Daiany Bonácio. MARINGÁ 2015 SUMÁRIO Resumo 6 1. Introdução 7 2. Justificativa 8 3. Objetivos 8 3.1 Objetivos Gerais 8 3.2 Objetivos Específicos 8 5. Metodologia 9 6. Identificação e caracterização do problema 9 7. Cronograma 2015 11 8. Referências 12 Resumo …

MIGUEL LUÍS PROCESSO DE LEITURA NA 4ª CLASSE: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA DO ENSINO PRIMÁRIO 1º DE MAIO MUNICÍPIO DE CACONGO PROVÍNCIA DE CABINDA INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA (ISET) MAPUTO, MARÇO DE 2012 MIGUEL LUÍS PROCESSO DE LEITURA NA 4ª CLASSE: ESTUDO DE CASO DA ESCOLA DO ENSINO PRIMÁRIO 1º DE MAIO MUNICÍPIO DE CACONGO PROVÍNCIA DE CABINDA Trabalho de monografia, apresentado ao ISET,…

Ensino Da Gramática Opressão? Liberdade? Evanildo Bechara. Capitulo I A escola e a chamada crise do idioma Resumo: Mesmo em uma análise superficial é possível apontar três ordens de crises independentes, mas estreitamente relacionadas, que acabam desaguando na ação da escola. Essas crises têm raízes mais profundas do que uma simples verificação de escassez de recurso e do desinteresse das autoridades competentes, ou do despreparo do corpo docente e discente. A primeira crise é na…

MONOGRAFIA (O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA) JEQUIÉ-BAHIA 2008 MONOGRAFIA (O TRATAMENTO DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA) Orientador: Profº Odilon Pinto JEQUIÉ-BAHIA 2008 SUMÁRIO Resumo Introdução Objetivos Justificativas Revisão de Literatura Metodologia…

DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DOS ALUNOS DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES “GARCIA NETO” (LUANDA - ANGOLA) CONCEIÇÃO GARCIA NETO MESTRADO EM LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA ÁREA DE ESPECIALIZAÇÃO: METODOLOGIA DO ENSINO DO PORTUGUÊSLE/L2 LISBOA 2009 UNIVERSIDADE DE LISBOA FACULDADE DE LETRAS DEPARTAMENTO DE LÍNGUA E CULTURA PORTUGUESA O PERFIL LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DOS ALUNOS DA ESCOLA DE FORMAÇÃO DE…