Programacao MA12 2015 1

docentes no Ambiente Virtual de Aprendizagem do PROFMAT. MA12 Matemática Discreta Semana 02/março a 08/março U1 - Números Naturais: Números ordinais. Adição, multiplicação e ordem. U2 - Números Naturais: Números naturais e contagem. P - Aula + oficina de problemas Semana 09/março a 15/março U3 - O Método da Indução: Definições por indução ou recorrência. Demonstrando igualdades. Demonstrando desigualdades. U4 - O Método da Indução: Aplicações em aritmética. Resolvendo problemas com o método da indução. Outras formas do princípio da indução. P - Aula + oficina de problemas Semana 16/março a 22/março U5 - Progressões: Progressões aritméticas. Termo geral de uma progressão aritmética. Soma dos termos de uma progressão aritmética. Progressões aritméticas de ordem superior. Somas polinomiais. U6 - Progressões: Progressões geométricas. Termo geral de uma progressão geométrica. A fórmula das taxas equivalentes. A somas dos termos de uma progressão geométrica. P - Aula + oficina de problemas Semana 23/março a 29/março U7 - Recorrências: Recorrências lineares de 1a ordem. U8 - Recorrências: Recorrências lineares de 2a ordem. P - Aula + oficina de problemas Semana 30/março a 05/abril Atividade Especial (não haverá aula presencial) Semana 06/abril a 12/abril U9 - Matemática Financeira: Juros compostos. A fórmula das taxas equivalentes. U10 - Matemática Financeira: Séries uniformes. Sistemas de amortização. P - Aula + oficina de problemas Semana 13/abril a 19/abril Preparação…

MAIS EDUCAÇÃO MATEMÁTICA – 2014 Professora: Dijalmary Matos Prates Chas MACROCAMPO – Matemática ENSINO : Ensino Fundamental CONTEÚDO: Laboratório de Matemática JUSTIFICATIVA Ensinar matemática é desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver problemas. Nós como educadores matemáticos, devemos procurar alternativas para aumentar a motivação para a aprendizagem, desenvolver a autoconfiança, a organização,…

INTEGRADA PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA - OFICINAS DE MATEMÁTICA - Projeto de Intervenção Pedagógica apresentado ao Curso de Educação Integral e Integrada do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade Federal de Goiás. Andréa Alcântara Almeida Amorim Eliana Alves Peixoto Costa Valéria Antonia Custódio Vieira Keila Cristina Mendonça Patrícia Ribeiro de Lima Queiroz …

GEOMETRIA ANALÍTICA História, Conceitos Básicos e Aplicações. Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Matemática (MAD0134) 27/01/2014 RESUMO A geometria analítica mudou a forma dos matemáticos se expressarem: tornou muito mais fácil e ilustrativa uma série de problemas práticos. Esta união da Álgebra e da Geometria permitiu seu uso em diversas áreas do conhecimento: padronização de mapas e sistemas cartográficos, o cruzamento de dados para a…

Castanhal 2011 UNIVERSIDADE PAULISTA CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PIM 1 PROJETO INTEGRADO MULTIDISCIPLINAR Descrição e Análise de Práticas de Gestão Empresa: OFICINA DUAS RODAS Dálio Valterlon Pinto da Silva CT1120096 Castanhal 2011 Sumário 01 Introdução.................................................................................. 4 02 Fundamentos da Administração................................................ 5 03…

mudanças significativas por proporcionar condições de informação e conhecimento imprescindíveis no sistema educacional e da própria formação. No contexto pedagógico o aluno rodeado de informações precisará de um orientador para trabalhá-las, pois nem toda a informação é conhecimento. Logo o professor deixa de se apresentar como núcleo do conhecimento para torna-se um organizador do saber, fornecendo recursos de aprendizagem e estimulando o dialogo a reflexão e a participação critica do…

Potência Como potência é um conceito muito utilizado no âmbito da matemática, é importante relembrar. Quando um número qualquer é elevado a um determinado expoente, é denominado de potenciação. O número elevado recebe o nome de potência. Quando existe uma fração com a utilização de parênteses, a potência estará elevando o numerador e o denominador, ou seja, a potência pertence aos dois números. Exemplo: Mesmo sabendo como funcionam as potências, estas têm algumas propriedades…

X Encontro Gaúcho de Educação Matemática 02 a 05 de junho de 2009, Ijuí/RS O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA COM TECNOLOGIAS: UM ESTUDO COM PROFESSORES DE UM GRUPO DE FORMAÇÃO CONTINUADA GT 06 – Formação de professores de matemática: práticas, saberes e desenvolvimento profissional Merielen Fátima Caramori – UNIFRA - merielen_caramori@yahoo.com.br Nilce Fátima Scheffer – URI - snilce@uri.com.br Resumo: Neste trabalho, relata-se uma investigação desenvolvida com professores de…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO: a- Aluno: Elisete e Fátima b- Disciplina: Matemática c- Turma: 1 serie d- Horário de Duração: 1 semana 2) CONTEÚDO: Aprendendo matemática no 1 ano por meio de jogos e brincadeiras 3) OBJETIVOS: Estimular o pensamento, análise e resolução de problemas, compreender os significado do número tendo como base os sistema decimal e conceitos de adição, associar o número e quantidade 4) SÍNTESE DO ASSUNTO: No primeiro ano de ensino…

PLANO DE AULA 1) IDENTIFICAÇÃO a- Aluno: Elisete, Fátima e Sâmara b- Disciplina: Matemática c- Turma:1°serie d- Horário de Duração: 1 semana 2) CONTEÚDO Aprendendo matemática no 1° ano por meio de jogos e brincadeiras 3) Objetivos • Estimular o pensamento; • Análise e resolução de problemas; • Compreender o significado do número tendo como base o sistema decimal e conceitos de adição; • Associar o número e quantidade; 4) SÍNTESE DO ASSUNTO No primeiro…